甘肅金城理工中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校是甘肅省教育廳批準(zhǔn)成立的一所系統(tǒng)培養(yǎng)和培訓(xùn)機(jī)械、電子、石油石化、電力、城市軌道等行業(yè)應(yīng)用型專(zhuān)業(yè)中、高級(jí)技能人才的全日制普通中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校。學(xué)校由蘭州理工大學(xué)參股，依托省城人才資源優(yōu)勢(shì)，建立了完備強(qiáng)大的師資結(jié)構(gòu)體系，堅(jiān)持以提高教育質(zhì)量為己任，全力打造全省一流中專(zhuān)學(xué)校！
學(xué)校地處黃河之濱的省會(huì)城市蘭州市區(qū)，交通便利、環(huán)境優(yōu)雅、管理嚴(yán)謹(jǐn)活潑、人文底蘊(yùn)豐富濃厚、師資力量雄厚、教學(xué)質(zhì)量高，是學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的好去處。學(xué)校根據(jù)中職學(xué)生特點(diǎn)，堅(jiān)持“高考”和“就業(yè)”兩條腿走路的既定辦學(xué)方針，辦學(xué)成績(jī)斐然，辦學(xué)效果顯著；據(jù)統(tǒng)計(jì)，自中職生高考開(kāi)始以來(lái)，我校參加中職生高考的本科升學(xué)率已超越了部分重點(diǎn)高中的本科升學(xué)率，受到了社會(huì)的一致好評(píng)。
在高考方面，自2011年中職生高考開(kāi)始，我校先后向蘭州理工大學(xué)、蘭州交通大學(xué)等大、專(zhuān)院校輸送了300余優(yōu)秀畢業(yè)生，其中本科70余人，取得了連續(xù)五年本科升學(xué)率名列全省前茅，連續(xù)五年大專(zhuān)以上升學(xué)率100%的好成績(jī)。
在技能競(jìng)賽方面， 2015年我校有98名同學(xué)參加了市級(jí)比賽，獲獎(jiǎng)人數(shù)80名，其中一等獎(jiǎng)20名，二等獎(jiǎng)25名，三等獎(jiǎng)35名，獲獎(jiǎng)率為81.6%；有36名同學(xué)參加發(fā)甘肅省級(jí)比賽，獲獎(jiǎng)人數(shù)15名，其中一等獎(jiǎng)2名，二等獎(jiǎng)3名，三等獎(jiǎng)10名，獲獎(jiǎng)率41.7%，并有二名同學(xué)入選2016年度國(guó)家級(jí)職業(yè)技能大賽（中職組）。

學(xué)校特色
1、爭(zhēng)高考狀元，創(chuàng)高考名校
2011年、2012年中職生高考全省工業(yè)類(lèi)考分最高學(xué)校，2013年、2014年、2015年中職生高考蘭州市工業(yè)類(lèi)考分最高學(xué)校。他們都已全部進(jìn)入蘭州理工大學(xué)、蘭州交通大學(xué)等一本專(zhuān)業(yè)就讀。 5年中職高考、5年本科升學(xué)率全省最高、5年大專(zhuān)以上升學(xué)率100%,5年來(lái)本科升學(xué)率最高達(dá)40%，5年來(lái)的高考升學(xué)率超越了部分省內(nèi)高中學(xué)校。
2、奪技賽冠軍，技能高考兩不誤
學(xué)習(xí)加技能，大學(xué)不是夢(mèng)，2015年參加蘭州市技能比賽98人，獲獎(jiǎng)人數(shù)80人，其中一等獎(jiǎng)20名，二等獎(jiǎng)25名，三等獎(jiǎng)35名，36名進(jìn)入省級(jí)比賽。《甘肅省教育廳關(guān)于印發(fā)2016年甘肅省中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生對(duì)口升學(xué)考試類(lèi)別、科目及考試大剛的通知》（甘教職成2015[15]號(hào)）文件規(guī)定，技能比賽獲獎(jiǎng)高考加分標(biāo)準(zhǔn)：省級(jí)一等獎(jiǎng)190分，二等獎(jiǎng)185分，三等獎(jiǎng)180分；市級(jí)一等獎(jiǎng)160分，二等獎(jiǎng)150分，三等獎(jiǎng)140分。

3、校企合作、穩(wěn)定就業(yè)

學(xué)校牢牢樹(shù)立“工學(xué)交替、半工半讀”的先進(jìn)辦學(xué)理念，采用“工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)”的辦學(xué)模式，堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)與技能培養(yǎng)相結(jié)合、課堂教學(xué)與崗位技能培訓(xùn)相結(jié)合、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)與校外實(shí)訓(xùn)結(jié)合的原則，推進(jìn)頂崗實(shí)習(xí)制度的落實(shí)。創(chuàng)新教材應(yīng)用、教學(xué)方式和專(zhuān)業(yè)設(shè)置，面向企業(yè)輸送人才，面向農(nóng)村吸收人才，面向市場(chǎng)培養(yǎng)人才。學(xué)校各類(lèi)企業(yè)立志建立穩(wěn)定的“校企合作機(jī)制”。2017年將就業(yè)范圍向城際鐵路、地鐵、無(wú)人機(jī)、3D打印等領(lǐng)域拓展。實(shí)行學(xué)校推薦，雙向選擇的就業(yè)方式，拓展就業(yè)渠道，穩(wěn)定就業(yè)質(zhì)量。