嘉信教育科技（廣東）有限公司是一家集產(chǎn)、學、研、用、評一體的教育集團公司。公司隸屬于深圳嘉信集團，是專業(yè)從事職業(yè)教育投資和管理的大型產(chǎn)業(yè)集團。集團聚焦職業(yè)教育，堅持前瞻設計、特色辦學、產(chǎn)教融合、以人為本、多元發(fā)展的理念。作為培養(yǎng)新興高科技人才的公司，本公司面向全國各大中、高職院校推出了“新能源汽車”、“智能制造”、“工業(yè)機器人”、“5G通訊技術、“無人機、”“機電一體化”、“電子商務”、“酒店管理”等相關專業(yè)人才的校企合作的訂單班培養(yǎng)，實習就業(yè)安置”、崗位對口實習等，采用國家推行的產(chǎn)教融合模式，啟動訂單式人才培養(yǎng)輸送工程，引進全新的德國雙元制教學理念和適應中式化人才培養(yǎng)方式，以確保人才培育質優(yōu)，嚴格規(guī)范教學，不斷推廣創(chuàng)新式教育，培養(yǎng)高技術、高素質人才，同時助力提升學校辦學競爭力，全面推進校企合作走向深入化。

公司現(xiàn)擁有行業(yè)、企業(yè)、院校碩士、博士、專家360余人的師資團隊；擁有合作汽修廠、4S店、汽車配件廠，汽車后市場服務企業(yè)8000余家；合作智能制造非標自動化企業(yè)20余家，無人機企業(yè)3家、無線通訊技術企業(yè)10余家、五星級連鎖酒店7/8家，實現(xiàn)學生對口崗位實習就業(yè)，擁有自主研發(fā)職業(yè)課程、企業(yè)課程、崗位培訓體系56項；且運行實際工作中、效果突出。

為了響應國家號召，結合“現(xiàn)代學徒制”，高技能人才崗位培養(yǎng)。集團乘承“開放“融合”創(chuàng)新“務實“共贏”的經(jīng)營理念，以工匠崗位人才培養(yǎng)為導向，開設專業(yè)、引進企業(yè)、發(fā)展產(chǎn)業(yè)，服務行業(yè)”的現(xiàn)代職業(yè)教育運營模式，助推職業(yè)教育產(chǎn)業(yè)升級，打造對口崗位相關專業(yè)工匠人才培育的 “黃埔軍校” 。

項目一：新能源汽車專業(yè)

嘉信教育科技（廣東）有限公司新能源汽車項目，接受市交通運輸局的領導和業(yè)務指導，接受社團登記管理機關市社會組織管理局的指導與業(yè)務監(jiān)督；和東莞市汽車維修、汽車美容和汽車配件（用品）生產(chǎn)商、供應商以及相關企業(yè)、事業(yè)單位合作；

組織架構包括專家委員會、會員服務部、編輯部、財務部、辦公室等部門。擁有行業(yè)專家、講師208人；職業(yè)規(guī)劃師3人。

2015年參加了東莞市社會組織等級評估，被評為最高級的 AAAAA級

公司業(yè)務版塊

公司積極實施“規(guī)范化、品牌化、國際化、人才化”四大戰(zhàn)略，創(chuàng)新和踐行的“崗位+職業(yè)素養(yǎng)+技能+學歷+職稱”高技能人才培養(yǎng)模式、企業(yè)新型學徒制培養(yǎng)模式、校企雙制培養(yǎng)模式、員工技能提升彈性學制培養(yǎng)模式、多專業(yè)融合“學業(yè)+創(chuàng)業(yè)”培養(yǎng)模式、崗位實習“4+2+6”培養(yǎng)模式等六種職教新模式，結合國家級高技能人才實訓基地優(yōu)勢，圍繞汽車相關專業(yè)開展高技能人才培訓基地建設，完善高技能人才培訓模式，面向社會開展高技能人才研修培訓。此外，將根據(jù)經(jīng)濟社會發(fā)展的需要，不斷調整優(yōu)化實訓專業(yè)布局；整合公司、企業(yè)、行業(yè)、院校各方資源，搭建新型校企合作平臺；探索科學有效的人才培育模式，不斷提高培育效果。 賦能合作院校，擴大辦學規(guī)模，提高辦學質量，打造職教品牌，培育高素質人才，促進產(chǎn)業(yè)升級，服務區(qū)域經(jīng)濟。

合作共建專業(yè)效果保證：可根據(jù)院校實際情況確保合作專業(yè)增加生源人數(shù)2倍以上，專業(yè)教師可根據(jù)實際情況免費參加教學教研項目培訓5次，認證培訓2次；學生流失率控制在5%以內，學生崗位實習滿意度90%以上，中高職學生通過崗位實習“4+2+6”培育體系培育后，技能可達中高級工以上水平，就業(yè)工資可比同期學生沒有參加“4+2+6”培育的高出20%以上，可百分百推薦對口就業(yè)；

項目二：5G智能終端硬件維修訂單班

一、人才培養(yǎng)理念與目標

嘉信教育科技（廣東）有限公司本專業(yè)以5G技術為主線，面向5G產(chǎn)業(yè)鏈，圍繞5G網(wǎng)絡的規(guī)劃設計、5G基站建設維護、5G網(wǎng)絡優(yōu)化管理等環(huán)節(jié)，以及5G+X的智能化產(chǎn)業(yè)，培養(yǎng)具有良好的5G通信技術基礎理論、基礎知識和基本技能，面向電信運營商及其合作單位領域的高素質技術技能型人才，專業(yè)推進企業(yè)用人與學校培育相結合、專業(yè)方向與就業(yè)方向相融合的教學模式，構建校企雙方共同實施的“課程實驗一項目訓練行業(yè)競賽-企業(yè)實習”教學體系，聘請行業(yè)專家，企業(yè)工匠作為兼職教師，搭建專業(yè)群共建、課程共創(chuàng)、師資共培、就業(yè)共筑、項目共研協(xié)調育人平臺。

二、專業(yè)核心課程：

現(xiàn)代通信原理、移動通信、5G智能終端硬件與維修（上下冊）、客戶服務與管理、生產(chǎn)工藝質量與技術、5G無線技術及部署、5G網(wǎng)絡規(guī)劃與優(yōu)化、5G承載網(wǎng)技術及部署。

三、培養(yǎng)目標與就業(yè)方向

培養(yǎng)目標： 以職業(yè)技能標準為指導，以5G產(chǎn)業(yè)需求為導向，以企業(yè)實際崗位技能要求為出發(fā)點，拓展專業(yè)知識廣度及產(chǎn)品知識深度，強化動手實操能力，掌握行業(yè)標準規(guī)范，提升人才培養(yǎng)質量，保障公司技能人才需求，促進職業(yè)教育與行業(yè)升級發(fā)展的融合。

就業(yè)方向：能夠指導處理智能終端產(chǎn)品調試、裝備故障排除與維修、質量評估與優(yōu)化、組件代換、電源板維修等工作。主要面向智能家電、智能家居、智能通信終端等產(chǎn)品制造、銷售服務類企業(yè)的智能終端產(chǎn)品制造裝配、調試、質檢、維修、客服等崗位。

四、5G校企合作

本專業(yè)積極應對當前國家和社會的5G人才挑戰(zhàn)，采用產(chǎn)教融合模式，與TCL移動通信有限公司校企合作共建課程體系，培養(yǎng)5G技術專業(yè)人才。專業(yè)注重以行業(yè)需求為導向進行人才培養(yǎng)，建有TCL5G實訓室，采用TCL5G超仿真訓練系統(tǒng)，還原現(xiàn)網(wǎng)5G業(yè)務全流程，重點在5G基站安裝與調試、5G網(wǎng)絡規(guī)劃與優(yōu)化、5G場景優(yōu)化、5G承載網(wǎng)部署方面進行訓練，并在教學中采用“書證融通”的方式，學生畢業(yè)前可參加TCL公司組織的認證考試。

項目三：無人機實訓方案

隨著我國國民經(jīng)濟和科學技術的快速發(fā)展，無人機研制、生產(chǎn)成本不斷降低，以大數(shù)據(jù)、云技術、超級計算為核心的計算機技術實現(xiàn)了跨越式發(fā)展，而且計算機的數(shù)據(jù)存儲能力和信息交互能力也得到了全方位提高，推動人類進入智能化、信息化時代。

在新興科學技術的引領下，無人機作為綜合電子信息技術、自動化技術、數(shù)據(jù)分析技術與一體的科技產(chǎn)品，無人機行業(yè)具有旺盛的市場需求和廣闊的發(fā)展前景，在影視航拍、傳統(tǒng)農林業(yè)、工業(yè)作業(yè)、災害救援、公共安全以及消費娛樂業(yè)領域結合得到廣泛應用, 在今后幾年，將是通用航空事業(yè)和無人機事業(yè)發(fā)展的時代。據(jù)分析，未來幾年我國至少要有數(shù)百萬架民用無人機的市場需求，無人機應用遠景較好，在國民經(jīng)濟建設中的作用日益突出，將會成為支持中國經(jīng)濟發(fā)展的重要產(chǎn)業(yè)。

17年，工信部發(fā)布《關于促進和規(guī)范民用無人機制造業(yè)發(fā)展的指導意見》，對于無人機行業(yè)的發(fā)展具有重要意義。其中，一個重要的措施就是，支持有條件的普通高校和職業(yè)院校設立無人機相關專業(yè)。2019年1月25日，人社部發(fā)布了15個新職業(yè)，其中就有無人機駕駛員。定義：通過遠程控制設備，駕駛無人機完成既定飛行任務的人員。2019月6月，教育部發(fā)布《中等職業(yè)學校專業(yè)目錄》增補專業(yè)，中有航空攝影測量（專業(yè)代碼：022400）和無人機操控與維護（專業(yè)代碼：無人機操控與維護），中職學校明年可以正式開設無人機專業(yè)。同時高職也有無人機應用技術專業(yè)（專業(yè)代碼：560610）和攝影測量與遙感技術專業(yè)（專業(yè)代碼：520302）

根據(jù)工信部《意見》提出的發(fā)展目標：到2021年，民用無人機產(chǎn)業(yè)持續(xù)快速發(fā)展，產(chǎn)值達到600億元，年均增速40%以上。到2025年，民用無人機產(chǎn)值達到1800億元，年均增速25%以上。產(chǎn)業(yè)規(guī)模、技術水平、企業(yè)實力持續(xù)保持國際領先勢頭，建立健全民用無人機標準、檢測認證體系及產(chǎn)業(yè)體系，實現(xiàn)民用無人機安全可控和良性健康發(fā)展。

嘉信教育科技（廣東）有限公司，是一家專業(yè)從事特種功能無人機及無人應用領域配套軟件、硬件等產(chǎn)品的研發(fā)、制造、營銷、技術服務以及無人機培訓的技術創(chuàng)新型企業(yè)，公司注重“產(chǎn)、學、研”結合，與清華大學深圳研究生院、北京航空航天大學、華南理工大學、廣東工業(yè)大學等院校在人才培養(yǎng)及科研項目方面有深度合作，基于無人機各領域行業(yè)應用的發(fā)展趨勢，綜合相關行業(yè)的應用實際，形成了一系列的無人機應用解決方案。嘉信教育科技（廣東）有限公司擁有的民航局中南考場是中國民航局以及AOPA指定的取證考場，承擔著廣東及其周邊地區(qū)的考試服務，專為無人機擁有者單位提供駕駛員培訓、為有志于投身無人機事業(yè)的飛行人員提供職業(yè)技能取證培訓。無人機學院除了廣東佛山總部以外，還在廣州、昆明、西安、武漢、銀川、玉林、煙臺、西寧等地區(qū)設有多個分校教學點，配備幾十名中國AOPA資深無人機教員與助教，是全國擁有專業(yè)教員人數(shù)最多的無人機培訓機構之一。無人機學院憑借著雄厚的培訓實力以及優(yōu)秀的培訓成績，連續(xù)多年榮獲中南地區(qū)“年度最佳民用無人機駕駛員訓練機構”，是業(yè)內外公認的行業(yè)佼佼者。

嘉信教育科技（廣東）有限公司無人機學院除了航空培訓教育相關的業(yè)務之外，同時也提供無人機行業(yè)解決方案等服務，涵蓋電力、巡視、植保、環(huán)保、安防、測繪、航拍、編隊、維修等各個行業(yè)。

公司研發(fā)實力雄厚，擁有幾十項發(fā)明專利和軟件著作權。幾十人的研發(fā)團隊全部由計算機、電子、結構、飛行器等專業(yè)人才組成，博士、碩士及本科生占90%以上，具有豐富的項目研發(fā)、管理經(jīng)驗，不僅保障了公司的產(chǎn)品創(chuàng)新能力，還為多家行業(yè)客戶的科研項目提供過外委服務。

項目四：智能制造專業(yè)

一、專業(yè)設置背景

新一代信息通信技術、新一代人工智能技術與先進制造技術深度融合，開啟了智能制造的新領域，給制造業(yè)帶來新的理念、模式、技術和應用。智能制造工程專業(yè)是新工科背景下設立的新型專業(yè)，契合我國未來產(chǎn)業(yè)升級對智能制造技術人才的重大需求。2017年教育部高等教育司開始啟動新工科專業(yè)建設，“智能制造工程”已成為熱門的新工科專業(yè)之一。

溫州大學始終以服務于國家重大戰(zhàn)略需求為使命，面向制造強國戰(zhàn)略對高端制造人才培養(yǎng)的發(fā)展需求，學校從戰(zhàn)略全局統(tǒng)籌規(guī)劃，以機電工程學院為主體專業(yè)依托，在“新工科”理念的引領下，本專業(yè)依托機械工程和工業(yè)工程兩個國家一流專業(yè)、特色專業(yè)，結合電氣與電子工程學院、計算機與人工智能學院、大數(shù)據(jù)與信息技術研究院等相關專業(yè)優(yōu)勢資源，傾力打造智能制造工程專業(yè)，培養(yǎng)面向智能制造領域的學科交叉高層次專門人才。

二、師資隊伍

本專業(yè)現(xiàn)有專業(yè)教師29名，其中教授3人、副教授9人，高級職稱占41%；講師17人，博士28人（海歸博士3人）。4人次獲得錢江學者、省151人才、省杰青、省萬人計劃等省市級人才稱號；3人次獲得浙江省師德先進個人、省三育人先進個人等省級榮譽。

三、專業(yè)特色

本專業(yè)具有系統(tǒng)性和多學科交叉特色，強調數(shù)字化設計與制造、智能裝備、智能機器人、工業(yè)物聯(lián)網(wǎng)、人工智能、大數(shù)據(jù)等學科的交叉融合，涉及機械工程、控制科學與工程、計算機科學等多個學科、多領域知識。本專業(yè)培養(yǎng)過程與行業(yè)領軍企業(yè)進行深度融合，與行業(yè)領軍企業(yè)合作建立創(chuàng)新實踐平臺及多個長期穩(wěn)定的產(chǎn)學研人才培養(yǎng)基地，大力培養(yǎng)和提高學生創(chuàng)新意識和實踐能力。

四、核心課程

本專業(yè)核心課程包括智能制造工程導論、機械原理及設計基礎、機械精度設計與測量技術、傳感器原理與檢測技術、機械制造技術基礎、電工電子學、工業(yè)自動化與PLC技術、數(shù)據(jù)通信與計算機網(wǎng)絡、工業(yè)大數(shù)據(jù)技術基礎、精益生產(chǎn)與智能生產(chǎn)系統(tǒng)仿真、物聯(lián)網(wǎng)技術與應用、智能制造技術及裝備、精益制造項目實踐、智能制造生產(chǎn)系統(tǒng)綜合實踐等。

五、校企合作

本專業(yè)與河南省技工院校、江西九江技工、中職院校、廣西南寧等中等職業(yè)學校等企業(yè)合作建立了校外實踐教學基地，同時與行業(yè)領軍企業(yè)合作共建智能制造產(chǎn)業(yè)學院，力爭提高學生實踐教學質量。

六、就業(yè)深造

智能制造工程就業(yè)方向主要有以下幾個:一是智能制造系統(tǒng)的設計與開發(fā)，主要負責智能制造系統(tǒng)的設計、開發(fā)、實施和維護；二是智能制造系統(tǒng)的運行管理，包括系統(tǒng)的運行狀態(tài)監(jiān)控、系統(tǒng)的故障診斷和系統(tǒng)的性能優(yōu)化；三是智能制造系統(tǒng)的應用，包括智能制造系統(tǒng)的設備控制、質量控制、計劃控制等。

據(jù)人社部數(shù)據(jù)分析預測，2025年，智能制造工程人才需求900萬人，人才缺口450萬人，就業(yè)前景廣闊。完成本科階段學習后，學生可繼續(xù)報考本專業(yè)或相關專業(yè)的碩士研究生及出國深造。

七、智能制造專業(yè)特色

本專業(yè)面向機械制造過程中的智能加工、裝配、檢測等環(huán)節(jié)的智能制造技術需求培養(yǎng)高素質工程應用型人才，依托學院機械制造領域的技術積累，設置完整的智能制造技術知識課程體系，培養(yǎng)精通于智能制造系統(tǒng)的基礎理論和專業(yè)知識，能夠完成傳統(tǒng)機械制造智能化升級、改造、再設計的創(chuàng)新實踐型工程應用型人才。依托學院機械制造領域的技術積累，設置完整的工業(yè)機器人知識課程體系，培養(yǎng)精通于工業(yè)機器人基礎理論和專業(yè)知識，能夠完成傳統(tǒng)機械制造智能化升級、改造、再設計的創(chuàng)新實踐型工程應用型人才。

項目五：工業(yè)機器人專業(yè)

工業(yè)機器人教育實訓基地，本中心既專注于工業(yè)機器人應用型人才的培養(yǎng)，又深諳市場熱門應用和機器人發(fā)展方向。通過整合海量智能智造企業(yè)與傳統(tǒng)院校資源，將機器人理論基礎與技能實操結合。機器人核心課程，企業(yè)場景式實踐以及高級人才的素質教育有機結合，是目前國內最具有專業(yè)性，創(chuàng)造性及就業(yè)優(yōu)勢的職業(yè)教育人才培養(yǎng)。

培養(yǎng)目標：掌握現(xiàn)代工業(yè)機器人安裝、 調式、保養(yǎng)維護方面的專業(yè)知識，具 備機械結構設計、電氣控制、傳感技術、智能控制等專業(yè)技能，能從事工業(yè)機器人系統(tǒng)的模擬、編程調式、操作、銷售及工業(yè)機器人應用系統(tǒng)維護 維修與管理、生產(chǎn)管理及服務于生產(chǎn) 第一線工作的高素質高技能型人才。

安置就業(yè)：

學校設置專門就業(yè)指導處，負責學員就業(yè)安置工作，整合與開發(fā)海量智能智造企業(yè)客戶資源為學生匹配就業(yè)崗位， 使學生獲得滿意薪資，實現(xiàn)無憂就業(yè)，工業(yè)機器人定向培養(yǎng)學生，入學錄取后簽訂（就業(yè)服務協(xié)議）。

學員就業(yè)：1.與試點企業(yè)簽訂針對性用工技能協(xié)議，如欣旺達，天馬微電子、富士康集團、立訊自動化、中天自動化、拓斯達、世宗自動化、道遠、利元亨、大族激光等。 2.其次與3~5家大型企業(yè)建立密切商務往來，如寧德時代及其下游客戶、 碧桂園博智林、長盈精密、立訊等。 3.后續(xù)重點發(fā)展新能源及3C行業(yè)的主要大客戶，建立龐大的就業(yè)客戶資源池。

招聘需求：