[ 發(fā)布時間:2015-09-14　|　瀏覽:2303次 ]

1、北京將鼓勵外企或境外職業(yè)院校“入伙”職教集團

北京支持職?？鐓^(qū)域育人才，鼓勵外企或境外職?！叭牖铩甭毥碳瘓F。

北京市將鼓勵特色鮮明的職業(yè)院?；蛐袠I(yè)龍頭企業(yè)牽頭組建職教集團，鼓勵在京跨國企業(yè)或境外職業(yè)類院校參與職教集團。記者今天獲悉，北京市教委日前公布北京市貫徹落實《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》實施意見（征求意見稿），這也是北京市根據(jù)《京津冀協(xié)同發(fā)展綱要》完善的職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃。

據(jù)介紹，北京市將探索建立京津冀職業(yè)教育集團，適應(yīng)產(chǎn)業(yè)鏈分工合作的需要，支持職業(yè)院?？鐓^(qū)域合作培養(yǎng)人才、合作開發(fā)課程、共享數(shù)字化教學(xué)資源、共享實習(xí)實訓(xùn)基地、共享教學(xué)科研成果；加強與河北張家口市職業(yè)院校的對接協(xié)作，為2022年冬奧會培養(yǎng)培訓(xùn)更多的技術(shù)技能人才。此外，北京還將鼓勵特色鮮明的職業(yè)院校或行業(yè)龍頭企業(yè)牽頭組建職教集團，鼓勵在京跨國企業(yè)或境外職業(yè)類院校參與職教集團。

根據(jù)北京市教委制定的目標(biāo)，北京市將大幅壓縮中等職業(yè)教育規(guī)模，中職在校生規(guī)模6萬人左右，專科層次高等職業(yè)教育在校生規(guī)模10萬人左右，高職與本科銜接職業(yè)教育在校生規(guī)模1萬人左右。（作者：施劍松。來源：中國教育報2015年9月1日第3版）

2、青島出臺《條例》為職教發(fā)展撐起法律“保護傘”

日前，青島市十五屆人大常委會第29次會議表決通過了《青島市職業(yè)教育條例》（以下簡稱《條例》），將從11月1日起正式實施。該條例重點解決校企合作、政策扶持等職業(yè)教育發(fā)展中迫切需要解決的問題，規(guī)定允許學(xué)生工學(xué)交替，提前或者延后完成學(xué)業(yè)，企業(yè)開展校企合作可享稅收優(yōu)惠等。

《條例》規(guī)定，為促進職業(yè)教育的健康發(fā)展，市、區(qū)（市）教育費附加和地方教育附加按照不低于30%的比例，統(tǒng)籌用于職業(yè)學(xué)校發(fā)展。職業(yè)學(xué)?？梢婪ㄗ灾髌溉涡袠I(yè)組織、企業(yè)事業(yè)單位管理人員、專業(yè)技術(shù)人員和高技能人才等擔(dān)任專、兼職教師。公辦職業(yè)學(xué)校教職工編制總額中的20%可以用于聘任專業(yè)兼職教師。同時，職業(yè)學(xué)校開展技術(shù)服務(wù)和社會培訓(xùn)所得收入，可以按照一定比例納入學(xué)校績效工資分配。在校企合作方面，市、區(qū)（市）人民政府應(yīng)當(dāng)設(shè)立校企合作扶持資金，主要用于補助接納學(xué)生頂崗實習(xí)和教師頂崗鍛煉的單位、扶持公共實訓(xùn)基地建設(shè)等；企業(yè)開展校企合作依法享受稅收優(yōu)惠。

《條例》還規(guī)定允許學(xué)生工學(xué)交替，提前或者延后完成學(xué)業(yè)；可以學(xué)分互認，支持中等職業(yè)學(xué)校、技工學(xué)校與普通高中之間學(xué)籍互轉(zhuǎn)。（發(fā)布時間：2015年08月28日 來源：青島市教育局）

3、貴州職業(yè)教育實現(xiàn)“三個率先”

“‘十二五’期間，貴州省職業(yè)教育實現(xiàn)了‘三個率先’：率先實施教育“9+3”計劃，實行免費中職教育；率先編制《2013-2020年現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃》；貴州省人大率先出臺《職業(yè)教育條例》?！?月30日，在貴州省教育系統(tǒng)新學(xué)年開學(xué)工作視頻會上傳出令人振奮的好消息。

今年，貴州將繼續(xù)大力發(fā)展職業(yè)教育，通過七條舉措，全力完成教育“9+3”計劃中“3”的任務(wù)。

舉措一：抓好建校

會議要求：今年要全面完成中職“百校大戰(zhàn)”建設(shè)任務(wù)，基本建成清鎮(zhèn)職教城，加快各市（州）職教園區(qū)建設(shè)盡快入駐辦學(xué)。

舉措二：抓好招生

全省今年中職招生任務(wù)33萬人，截至8月28日統(tǒng)計，招了23.8萬人，僅占全年任務(wù)的72.2%。招生排名前3名為銅仁市、安順市、貴陽市。會議要求各地要搶抓時機，確保完成今年中職招生任務(wù)。教育部部長袁貴仁充分肯定了貴州省“整班移交”的舉措。

舉措三：抓好招師

今年全省招師任務(wù)共6000人。截至8月28日統(tǒng)計，完成4750人，完成率為79.2%。會議要求各縣要確保完成今年中職招師任務(wù)。舉措四：抓好中職學(xué)生“控流”工作。

會議強調(diào)：要切實改變過去學(xué)生招來了，數(shù)據(jù)上報了，沒多久就流失不少的狀況。要高度重視中職學(xué)生“控流”工作，采取多種有效措施，以校為責(zé)任單位，校長為第一責(zé)任人，班主任為具體責(zé)任人，把中職學(xué)生流失率控制在10%以內(nèi)。

舉措五：抓好學(xué)校和專業(yè)空間布局

“十三五”期間，全省中職學(xué)校要由目前209所優(yōu)化到150所左右。會議要求高職院校要有所增加，把每一所做大做強；各校要圍繞當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)發(fā)展優(yōu)化調(diào)整專業(yè)，產(chǎn)業(yè)需要什么技能人才就開辦什么專業(yè)。

舉措六：抓好“三個合作”

一要抓好校企合作。積極探索“學(xué)校辦到園區(qū)去、車間搬到校園來、專業(yè)圍著產(chǎn)業(yè)辦、畢業(yè)就近找工作”和“產(chǎn)業(yè)園區(qū)+標(biāo)準(zhǔn)廠房+職業(yè)教育”辦學(xué)新模式。推廣云南省曲靖市麒麟職教中心和貴州省盛華職院“五變五結(jié)合”辦學(xué)經(jīng)驗（即校長變廠長、老師變師傅、學(xué)生變學(xué)徒、課堂變車間、作業(yè)變產(chǎn)品，理論與實踐結(jié)合、校內(nèi)與校外結(jié)合、教學(xué)與生產(chǎn)結(jié)合、學(xué)校與企業(yè)結(jié)合、學(xué)習(xí)與應(yīng)用結(jié)合）。二要抓好校政合作。會議指出：校政合作的關(guān)鍵是爭取縣政府發(fā)文件統(tǒng)籌，中職學(xué)校掛若干培訓(xùn)基地牌子，將各行各業(yè)培訓(xùn)任務(wù)全部放在中職學(xué)校組織實施。貴州省教育廳與省經(jīng)信委、省扶貧辦掛牌的校企合作和扶貧幫困“雙百基地”要名副其實發(fā)揮作用。三要抓好校校合作。通過與高職、本科院校合作，構(gòu)建“中職-高職-應(yīng)用型本科”立交橋，增強中職學(xué)校招生吸引力，為部分學(xué)生打通成長通道。各市（州）、縣校要充分利用東部城市對口幫扶機遇，主動積極與東部職業(yè)院校結(jié)對子，開展合作辦學(xué)。

舉措七：扎實開展職教扶貧工程

會議強調(diào)：要積極貫徹落實省委、省政府“33668”扶貧攻堅行動計劃，省屬10所職業(yè)院校要辦好全免費的“威寧班”、“赫章班”，力爭6000名學(xué)生帶動6000個貧困家庭脫貧。全省職業(yè)院校都要大力實施職業(yè)教育精準(zhǔn)扶貧，通過職業(yè)技術(shù)培養(yǎng)和培訓(xùn)，實現(xiàn)“職教一人、就業(yè)一個、脫貧一家”目標(biāo)。（來源：人民網(wǎng)，2015年9-1）

4、青島經(jīng)濟職業(yè)學(xué)校和青島電子學(xué)校組織開展中小學(xué)生暑期職業(yè)體驗活動

為幫助中小學(xué)生進行職業(yè)探索和職業(yè)體驗，學(xué)會自我設(shè)計、自我規(guī)劃，邁好人生第一步，近期,青島經(jīng)濟職業(yè)學(xué)校和青島電子學(xué)校利用暑假積極組織開展中小學(xué)生職業(yè)體驗活動。

2015年8月18日、19日和21日上午，來自全市不同學(xué)校的40名學(xué)生和76名學(xué)生分別來到青島經(jīng)濟職業(yè)學(xué)校和青島電子學(xué)校參加職業(yè)體驗活動。在青島經(jīng)濟職業(yè)學(xué)校珠寶產(chǎn)學(xué)研基地，同學(xué)們在老師的帶領(lǐng)下,先后參觀了珠寶玉石博物館，觀看了珠寶玉石科普知識講座，進行DIY玉石雕刻，現(xiàn)場變身“珠寶鑒定師”慧眼“鑒寶”，并過了一場“玉雕大師”癮。

在青島電子學(xué)校，同學(xué)們體驗了機器人足球?qū)Q和3D打印職業(yè)體驗活動。機器人足球桌前，同學(xué)們爭先恐后地手持操縱器，熟練地操縱著機器人前撲、后空翻、進攻、防守等開展激烈的足球?qū)官悾?D打印體驗區(qū)，同學(xué)們在老師的指導(dǎo)下親自設(shè)計建模，用3D打印機打印出長城模型，體驗到了3D打印的無窮魅力。

活動期間，相關(guān)學(xué)校組織嚴(yán)密，井然有序，參與的同學(xué)熱情高漲。該活動激發(fā)了同學(xué)們對工作角色的學(xué)習(xí)興趣和實踐愿望，對提升中小學(xué)生的創(chuàng)新精神和綜合實踐能力意義重大。下一步，我市教育局將進一步總結(jié)經(jīng)驗，積極探索，計劃在全市組織開展中小學(xué)生職業(yè)體驗活動。（來源：青島市教育局職成處）

5、安徽加快發(fā)展職業(yè)教育推進應(yīng)用型大學(xué)建設(shè)

9月2日下午，省政協(xié)舉行“加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，深入推進應(yīng)用型大學(xué)建設(shè)”情況通報會。副省長謝廣祥出席會議并通報情況，省政協(xié)副主席趙韓主持會議。

謝廣祥指出，我省始終高度重視發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育和應(yīng)用型大學(xué)建設(shè)，通過實施職教大省、高教強省建設(shè)等政策措施，積極探索發(fā)展機制模式創(chuàng)新，現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)步伐加快，應(yīng)用性高等教育體系初步建立，發(fā)展質(zhì)量不斷提升，保障能力進一步加強，服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展能力不斷增強。謝廣祥表示，下一步我省將深入貫徹落實全國全省職教會議精神，不斷加大經(jīng)費投入，提升依法治教能力，大力推動教育資源整合，進一步加快建設(shè)現(xiàn)代職業(yè)教育體系，推進地方應(yīng)用型大學(xué)建設(shè)，努力為“三個強省”建設(shè)作出更大貢獻。

趙韓強調(diào)，此次情況通報為即將召開的“加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，深入推進應(yīng)用型大學(xué)建設(shè)”界別協(xié)商會作了很好的準(zhǔn)備，同時也是一次動員。希望各級政協(xié)組織，省政協(xié)相關(guān)界別委員，省各民主黨派、工商聯(lián)和專家學(xué)者，深入調(diào)查研究，認真準(zhǔn)備大會發(fā)言材料，充分利用好省政協(xié)搭建的協(xié)商平臺建言獻策，為加快我省現(xiàn)代職業(yè)教育、深入推進應(yīng)用型大學(xué)建設(shè)作出積極貢獻。（來源：安徽日報，記者 聶揚飛）

6、寧波打破體制機制陳規(guī)激活職業(yè)教育教師隊伍

在2015年全國職業(yè)院校技能大賽上，寧波余姚市職成教中心學(xué)校教師呂海波指導(dǎo)學(xué)生選送的參賽作品“送餐機器人”獲得學(xué)生技術(shù)技能創(chuàng)新成果交流賽一等獎。

作為寧波中職教師隊伍的一員新兵，呂海波去年9月成為余姚市職成教中心學(xué)校機器人教育專業(yè)實習(xí)指導(dǎo)教師。企業(yè)出身的他告訴記者：“這完全得益于寧波在引進中職專業(yè)課緊缺專業(yè)實習(xí)實訓(xùn)教師時開辟的綠色通道，讓我這樣有一技之長的‘企業(yè)人’有機會成為‘事業(yè)人’。”

“教師是教育發(fā)展的戰(zhàn)略資源?！睂幉ㄊ薪逃志珠L沈劍光說，加強教師隊伍建設(shè)要在進口、過程和出口等各環(huán)節(jié)中找準(zhǔn)突破口，通過機制創(chuàng)新與手段創(chuàng)新尋求事業(yè)新發(fā)展。

近年來，不少優(yōu)秀技術(shù)人才和能工巧匠加入寧波中職教師隊伍，中職專業(yè)課緊缺專業(yè)教師可直接進入面試，不受崗位與應(yīng)聘人員1∶3比例限制。

“在人才引進上，我們打破了企業(yè)能工巧匠進入事業(yè)單位的壁壘，使優(yōu)秀緊缺人才‘進得來’；在專業(yè)發(fā)展上，我們建立符合教育發(fā)展實際需要的評價體系和成長平臺，使業(yè)績顯著、潛力較大的教師‘上得去’?！鄙騽庹f。

寧波職教中心學(xué)校教師王姬今年獲得首屆“寧波市教育名師獎”，此前已經(jīng)獲得了寧波市首屆優(yōu)秀雙師型教師、首屆專業(yè)首席教師和浙江省特級教師等多項榮譽。“我能取得這么多榮譽，是和寧波推動的名師培養(yǎng)改革分不開的?！蓖跫дf。近5年來，王姬在全國核心期刊發(fā)表論文27篇，主編教材10本，獲專利8項。

寧波在名師培養(yǎng)中完善兩個序列，從2011年起，針對中職學(xué)校專業(yè)教師單獨設(shè)立一個序列、四個梯次的骨干教師隊伍，包含專業(yè)教師技術(shù)能手、優(yōu)秀雙師型教師、專業(yè)首席教師和省特級教師。

寧波在職稱評審中也將職教和普教分開自成體系。中職教師職稱評審相應(yīng)調(diào)整了評審指標(biāo)，并單獨組織評審委員會，由職業(yè)教育專家任主要成員。寧波市對中職職稱評審進行改革，還加入技能測試環(huán)節(jié)，使中職教師專業(yè)發(fā)展更能體現(xiàn)實際要求。

2012年，寧波專門推出覆蓋全體35周歲以下青年教師的“曙光工程”和培養(yǎng)優(yōu)秀青年教師骨干隊伍的“卓越工程”，均以5年為一個周期?！白吭焦こ獭蓖瞥鑫宕笈囵B(yǎng)計劃，計劃投入2900萬元，重點選拔培養(yǎng)500名左右青年骨干教師，其中國內(nèi)高端培養(yǎng)300余人。“影子教師”出國培訓(xùn)近百人，中外合作學(xué)科專業(yè)博士培養(yǎng)計劃每年選送10人左右。

為了鼓勵教師從教，從今年開始，寧波試行普高教育質(zhì)量獎和中職教育服務(wù)獎。其中，中職教育服務(wù)獎用于獎勵中職學(xué)校教師團體，考核團隊服務(wù)社會和服務(wù)學(xué)生等情況。

此外，寧波還設(shè)立農(nóng)村教師特崗津貼、特殊教育津貼，并在省定標(biāo)準(zhǔn)基礎(chǔ)上相應(yīng)提高標(biāo)準(zhǔn)。除收入保障外，寧波更注重對教師的人文關(guān)懷，2011年建立市直屬學(xué)校事業(yè)編制在職教職工重大疾病醫(yī)療互助保障制度，設(shè)立600萬元重大疾病醫(yī)療保障基金。（作者：朱振岳 史望穎。來源：中國教育報2015-9-6）

7、貴陽用大數(shù)據(jù)創(chuàng)新護理職業(yè)教育

科學(xué)發(fā)現(xiàn)、技術(shù)創(chuàng)造推動生產(chǎn)力進步，現(xiàn)代化大生產(chǎn)促進生產(chǎn)力加速發(fā)展，計算機的出現(xiàn)是大數(shù)據(jù)生成的基礎(chǔ)，全球網(wǎng)絡(luò)的形成使得大數(shù)據(jù)從可能變?yōu)楝F(xiàn)實。大數(shù)據(jù)是生產(chǎn)力發(fā)展進步的必然結(jié)果。貴陽市提出發(fā)展大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)，這是立足長遠、搶占科技發(fā)展制高點的戰(zhàn)略舉措。貴陽搞大數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)，在于省市委、政府強烈的發(fā)展愿望和開拓創(chuàng)新精神，在于得天獨厚的自然環(huán)境和良好的干事創(chuàng)業(yè)環(huán)境。2014年2月,大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)被貴州定為省級發(fā)展戰(zhàn)略，這一年全省大數(shù)據(jù)信息產(chǎn)業(yè)實現(xiàn)規(guī)?？偭?460億元,同比增長62.2%,成績斐然。2015年5月25日，“2015貴陽國際大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)博覽會暨全球大數(shù)據(jù)時代貴陽峰會”隆重開幕,貴陽市率先打造、引領(lǐng)全省大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)，極大地推動和促進經(jīng)濟社會的發(fā)展,為貴州實現(xiàn)“兩化”深度融合,帶動全省產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型,推進跨越趕超打下良好基礎(chǔ)。大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，也為護理職業(yè)教育的改革和打造發(fā)展升級版創(chuàng)造了條件。

大數(shù)據(jù)時代的到來必然帶動傳統(tǒng)教育模式的變革，個性化學(xué)習(xí)和終身教育成為完善教育的核心內(nèi)容。大數(shù)據(jù)依賴海量信息，通過網(wǎng)絡(luò)打造了科學(xué)研究、技術(shù)創(chuàng)新的平臺。大數(shù)據(jù)提供的及時、前沿的理論成果和數(shù)據(jù)資源，為提高教和學(xué)的效率創(chuàng)造條件，完成了傳統(tǒng)教育模式難以承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)；優(yōu)質(zhì)的視頻教學(xué)可以防止老師因循守舊、信口開河造成的誤導(dǎo)；隨時隨地地網(wǎng)上學(xué)習(xí)相對于定時定點的課堂教學(xué)更為靈活。在大數(shù)據(jù)時代，以教師為中心傳授知識和技能的模式正轉(zhuǎn)向適應(yīng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方式，老師的職責(zé)更多轉(zhuǎn)向心理輔導(dǎo)、討論指導(dǎo)、資源提供、課題設(shè)計、學(xué)習(xí)激勵、活動組織，對老師的評價也相應(yīng)地轉(zhuǎn)向在這些方面的能力和水平。

在市委、市政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，貴陽護理職業(yè)學(xué)院自組建以來取得了顯著成績。大數(shù)據(jù)時代的到來，為進一步深化改革，培養(yǎng)經(jīng)濟社會需要的實用性、技能型人才創(chuàng)造了更好的條件。我們要本著對學(xué)生負責(zé)的態(tài)度，利用大數(shù)據(jù)平臺查找教學(xué)和學(xué)生管理、服務(wù)方面存在的不足；利用大數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)課程、課時設(shè)置不合理的地方；通過大數(shù)據(jù)，對專業(yè)設(shè)置進行調(diào)整、增設(shè)；通過大數(shù)據(jù)，及時掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況；利用網(wǎng)絡(luò)柔性引智，實現(xiàn)在線教學(xué)、在線研究。下一步，學(xué)院要在堅持以老帶新、說課、微課程教學(xué)，重視職業(yè)能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，通過大數(shù)據(jù)分析，查找工作中存在的問題和不足，有針對性地改進，不斷提高教育、教學(xué)、科研水平。

微課程作為當(dāng)前國內(nèi)流行的音頻或視頻課程形式，由于較好地體現(xiàn)了信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的融合，能夠幫助學(xué)生理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，提升課堂教學(xué)效果。而且，作為大數(shù)據(jù)內(nèi)容的微課程在網(wǎng)絡(luò)上不受地域和時間的限制，有利于在線學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)，是一種符合現(xiàn)代社會節(jié)奏的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式。因此，微課程也是貴陽護理職業(yè)學(xué)院在實踐中需要進一步提升、推廣的有效教學(xué)方法。在大數(shù)據(jù)支持的背景下，各個專業(yè)要根據(jù)課程劃分片段制作有助于學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容理解的微課程系列，適時更新，方便學(xué)生學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)和掌握，提高學(xué)生對時間的利用率和學(xué)習(xí)效率。

學(xué)院作為省級示范院校，所有教室都安裝有在線視頻教學(xué)設(shè)備，具備了翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)條件。作為醫(yī)學(xué)類的護理職業(yè)教育，要在堅持傳統(tǒng)課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上引入翻轉(zhuǎn)課堂，改變“填鴨式”的教學(xué)方法，讓學(xué)生通過上網(wǎng)查找相關(guān)資料，利用視頻、智能手機觀看老師提供的輔導(dǎo)視頻進行相關(guān)知識點的學(xué)習(xí)，然后老師在課堂上有針對性提問、為學(xué)生解惑釋疑，通過師生之間的討論、互動，增強教學(xué)效果、提高學(xué)習(xí)效率。

隨著大規(guī)模開放式網(wǎng)絡(luò)課程在全球的推廣，學(xué)生具有通過“慕課”形式，隨時隨地學(xué)習(xí)自己需要和喜歡的高等教育課程條件?！澳秸n”改變了優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源分布不均的狀況，讓學(xué)生能夠在任何地方都可以接受優(yōu)質(zhì)教育。網(wǎng)絡(luò)大數(shù)據(jù)的生成，創(chuàng)造了資源共享的學(xué)習(xí)平臺。學(xué)院要充分利用網(wǎng)絡(luò)和在線教育的資源，發(fā)揮視頻教學(xué)、電子閱覽室和智能手機作用，為學(xué)生提供更多選擇，引導(dǎo)學(xué)生通過高校課程資源共享平臺學(xué)習(xí)、共同研討，在深化專業(yè)教學(xué)的同時，努力幫助學(xué)生實現(xiàn)全方位發(fā)展。

護理職業(yè)教育要根據(jù)科技創(chuàng)新和社會需求，借助大數(shù)據(jù)來促進教學(xué)和培育人才模式的轉(zhuǎn)型升級。學(xué)院要通過大數(shù)據(jù)和信息網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建師生之間對等的教學(xué)相長模式，推動師生利用大數(shù)據(jù)平臺形成線上線下良性互動交流的學(xué)習(xí)環(huán)境，聯(lián)手科研創(chuàng)新。借助網(wǎng)絡(luò)，采用大數(shù)據(jù)打破學(xué)科、班級的限制，探索構(gòu)建能夠滿足學(xué)生愿望的網(wǎng)絡(luò)課堂，開展專業(yè)教學(xué)。根據(jù)學(xué)生的不同特點，利用網(wǎng)上教室制定因人而異的學(xué)習(xí)計劃、規(guī)劃。通過大數(shù)據(jù)手段掌握學(xué)生情況，讓教師結(jié)合實際教學(xué)、輔導(dǎo)和解惑釋疑。學(xué)生部門根據(jù)大數(shù)據(jù)了解學(xué)生思想動態(tài)，有針對性地做好引導(dǎo)、疏導(dǎo)工作，培養(yǎng)心智健康、德才兼?zhèn)涞募寄苄腿瞬?。在專業(yè)設(shè)置方面，可利用大數(shù)據(jù)掌握科技創(chuàng)新和社會需求，有針對性地研究開設(shè)智能護理、危急重癥護理、網(wǎng)上護理、基因修復(fù)護理、人體組織再生護理、醫(yī)療護理器械、護理機器人維修、家政和新藥研發(fā)等相關(guān)專業(yè)的可行性，更好地為生態(tài)文明建設(shè)培養(yǎng)所需的技能型人才。（來源：光明網(wǎng)2015-09-07）