[ 發(fā)布時間:2017-05-05　|　瀏覽:2799次 ]

健全有力的法制保障

美國1962年就制定了《職業(yè)教育法》，明確提出校企合作是職業(yè)教育的方向，1994年美國總統(tǒng)克林頓分別簽署了《2000年目標(biāo)：美國教育法》和《學(xué)校工作多途徑法案》，把學(xué)校和企業(yè)的合作作為高職教育的一個根本原則，促使工商企業(yè)與職業(yè)學(xué)校進(jìn)行深層次合作。德國有《職業(yè)教育保障法》；澳大利亞有《國家培訓(xùn)保障法》；英國頒布多部法案，并設(shè)立重大項目來推動校企合作。這些國家完善的職業(yè)教育法律體系，是保障職業(yè)教育良好發(fā)展的首要條件。

權(quán)威有效的行業(yè)組織

德國有涉及近400個職業(yè)的職業(yè)教育培訓(xùn)條例，分別由聯(lián)邦、各州、行業(yè)雇主協(xié)會和雇員協(xié)會四方代表共同制定；澳大利亞行業(yè)組織全面參與職業(yè)教育產(chǎn)品的開發(fā)、辦學(xué)過程及質(zhì)量控制；美國、加拿大由此行業(yè)具有多年工作經(jīng)驗的員工制定教學(xué)計劃，明確某項職業(yè)應(yīng)具備的所有知識、技能要求。這些行業(yè)組織是企業(yè)和職業(yè)教育聯(lián)系的重要紐帶，細(xì)化了企業(yè)所需人才的培養(yǎng)目標(biāo)、知識技能要求，評估了學(xué)生掌握相關(guān)專業(yè)知識技能的程度，提升了校企結(jié)合的合作層面。

靈活多元的資金籌措方式

澳大利亞法律規(guī)定，年收入達(dá)一定數(shù)額的企業(yè)未支出固定比例的員工培訓(xùn)費用，須依法向國家培訓(xùn)保障機(jī)構(gòu)繳付其差額；日本產(chǎn)業(yè)界通過向?qū)W校投資或提供獎學(xué)金等形式為職業(yè)學(xué)校投資。政府、企業(yè)等靈活多元的投資方式，有力保證、維系了校企之間緊密結(jié)合的關(guān)系，為深層次的校企合作奠定了經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。

系統(tǒng)權(quán)威的職業(yè)資格認(rèn)證

德國“雙元制”成功的原因之一，是擁有公正嚴(yán)格的考核體系，行業(yè)協(xié)會組織統(tǒng)考，職業(yè)證書統(tǒng)一發(fā)放，持證方能上崗；澳大利亞采用全國統(tǒng)一資格認(rèn)證框架保證其權(quán)威性；英國國家職業(yè)資格體系中有900多種職業(yè)要求，覆蓋勞動力市場的87%。集系統(tǒng)性和權(quán)威性于一身的職業(yè)資格認(rèn)證，已是多種成功的校企合作模式衡量所培養(yǎng)人才的有效標(biāo)準(zhǔn)。（中國勞動保障報 任紫）

來源：中國就業(yè)網(wǎng)