[ 項(xiàng)目單位名稱：　|　發(fā)布時(shí)間：2020-04-14　|　瀏覽：83635次 ]

浙江農(nóng)林大學(xué)位于杭州西郊臨安市，杭州城西科創(chuàng)大走廊的西端，是浙江省唯一的省屬本科農(nóng)林類高校，是浙江省人民政府和國家林業(yè)局共建高校。學(xué)校創(chuàng)建于1958年，時(shí)稱天目林學(xué)院，1966年更名為浙江林學(xué)院，2010年更名為浙江農(nóng)林大學(xué)。經(jīng)過近60年的建設(shè)，學(xué)校已發(fā)展成為以農(nóng)林、生物環(huán)境學(xué)科為特色，涵蓋八大學(xué)科門類的多科性大學(xué)。設(shè)有17個(gè)學(xué)院（部），52個(gè)本科招生專業(yè)，在校生3萬余人。學(xué)校設(shè)有創(chuàng)業(yè)管理處，負(fù)責(zé)學(xué)校創(chuàng)業(yè)發(fā)展規(guī)劃、創(chuàng)業(yè)政策制定；搭建創(chuàng)業(yè)平臺，提供創(chuàng)業(yè)服務(wù)；無形資產(chǎn)管理，審核科技成果許可轉(zhuǎn)讓與作價(jià)投資；經(jīng)營性資產(chǎn)管理，對資產(chǎn)經(jīng)營公司進(jìn)行監(jiān)督考核；指導(dǎo)監(jiān)督現(xiàn)代農(nóng)林科技園（德清園區(qū)）建設(shè)和管理。近年來，通過全校的努力，在校企合作領(lǐng)域取得了一定的成績。

一、“高級經(jīng)理人”（虹越花卉班）

浙江農(nóng)林大學(xué)與虹越花卉股份有限公司簽訂了培養(yǎng)合作協(xié)議，共同開展“高級經(jīng)理人”（虹越花卉班）協(xié)同育人項(xiàng)目。通過與虹越花卉股份有限公司共同建立浙江農(nóng)林大學(xué)大學(xué)生實(shí)訓(xùn)基地，將虹越花卉股份有限公司的實(shí)體直營門店引入校園內(nèi)，基地占地近2000平方米，總投資近200萬元，為學(xué)生提供最直接最真實(shí)的經(jīng)營管理實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練平臺。2015年和2016年 “高級經(jīng)理人”（虹越花卉班）項(xiàng)目分別面向全校招生，兩期共11個(gè)專業(yè)58位同學(xué)加入了本項(xiàng)目。

合作模式與運(yùn)行機(jī)制

1.一個(gè)平臺兩方支撐三條路徑?！耙粋€(gè)平臺”是指學(xué)校通過與虹越花卉股份有限公司共同建立浙江農(nóng)林大學(xué)大學(xué)生實(shí)訓(xùn)基地，將公司的實(shí)體直營門店引入校園內(nèi)，將門店業(yè)務(wù)進(jìn)行分塊，由門店員工直接擔(dān)任學(xué)生的實(shí)踐指導(dǎo)老師，由學(xué)生直接參與門店相關(guān)業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，為學(xué)生提供最直接最真實(shí)的經(jīng)營管理實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練平臺?！皟煞街巍笔侵感Ｆ箅p方深度合作，學(xué)校和企業(yè)構(gòu)成了人才培養(yǎng)的兩個(gè)支撐點(diǎn)。學(xué)校通過制定專門的項(xiàng)目實(shí)施方案和人才培養(yǎng)方案，提供通識基礎(chǔ)課教育和跨多學(xué)科多專業(yè)領(lǐng)域的優(yōu)質(zhì)專業(yè)課程，為培養(yǎng)交叉復(fù)合型人才提供基礎(chǔ)知識和能力支撐。而企業(yè)則發(fā)揮其實(shí)務(wù)優(yōu)勢，對學(xué)生進(jìn)行門店經(jīng)營管理、營銷策劃、財(cái)務(wù)分析、電商平臺運(yùn)作、大型展會、暑期頂崗實(shí)習(xí)等全方面實(shí)踐實(shí)訓(xùn)，鍛煉學(xué)生的處理現(xiàn)實(shí)問題的動手能力和企業(yè)經(jīng)營管理的實(shí)戰(zhàn)能力，為培養(yǎng)交叉復(fù)合型人才提供實(shí)踐支撐?！叭龡l路徑”主要是指校企雙方師資理論指導(dǎo)、一對一實(shí)踐指導(dǎo)、企業(yè)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練。

2.培養(yǎng)過程中實(shí)現(xiàn)“一二三課堂”聯(lián)動。學(xué)生通過第一課堂自主選課，除完成本專業(yè)所要求的通識必修和專業(yè)核心必修課外，其它可以自主選擇包括園藝花卉類、經(jīng)濟(jì)管理類、美學(xué)類、藝術(shù)類等本班特色選修課程。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生通過在校內(nèi)參加企業(yè)培訓(xùn)專題，在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行實(shí)訓(xùn)等第二課堂的訓(xùn)練，完成走向工作崗位前的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練。此外，學(xué)生還將通過參加企業(yè)舉行的大型展會、產(chǎn)品推廣、社會調(diào)研以及暑期頂崗實(shí)習(xí)等相關(guān)社會活動以及參加由企業(yè)家和學(xué)校專家教授組成的學(xué)研團(tuán)隊(duì)深入企業(yè)進(jìn)行專題調(diào)查研究等第三課堂，提升自身發(fā)現(xiàn)問題、分析和解決實(shí)際問題的能力。

3.對全校一二三產(chǎn)業(yè)相關(guān)專業(yè)人才培養(yǎng)全覆蓋。本項(xiàng)目與學(xué)校合作的虹越花卉股份有限公司業(yè)務(wù)涉及園藝花卉植物種植栽培、貯藏加工、相關(guān)設(shè)備器具設(shè)計(jì)制造加工、園藝花卉產(chǎn)品營銷等一二三產(chǎn)業(yè)，我校一二三產(chǎn)業(yè)相關(guān)的各專業(yè)如園藝花卉專業(yè)、林學(xué)專業(yè)、園林專業(yè)、工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)、藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)、電子商務(wù)專業(yè)、市場營銷專業(yè)、財(cái)務(wù)管理等相關(guān)專業(yè)的學(xué)生均可以充分利用這一項(xiàng)目渠道，深入企業(yè)相關(guān)領(lǐng)域進(jìn)行實(shí)踐實(shí)習(xí)和實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，從而達(dá)到我校一二三產(chǎn)業(yè)相關(guān)專業(yè)人才培養(yǎng)全覆蓋，這必將促進(jìn)我校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)復(fù)合型人才的培養(yǎng)。

校外實(shí)踐教育基地項(xiàng)目成效

經(jīng)過近兩年的嘗試和探索，學(xué)生參與踴躍，學(xué)校和企業(yè)雙方合作順利，項(xiàng)目已基本形成完善的校企協(xié)同育人機(jī)制，師資、課程、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等相關(guān)資源條件已比較齊備，項(xiàng)目整體推進(jìn)順利。已有貴州大學(xué)、上海應(yīng)用技術(shù)大學(xué)、湖州師范學(xué)院等高校領(lǐng)導(dǎo)專程來?？疾鞂W(xué)習(xí)，并在去年省教育廳的教學(xué)巡查中得到專家的高度認(rèn)可與肯定。同時(shí)受到《中國教育在線》、《中國綠色時(shí)報(bào)》、《青年時(shí)報(bào)》、《浙江日報(bào)》、《浙江教育報(bào)》等十多家媒體關(guān)注報(bào)道。

二、共建校外實(shí)踐教育基地

浙江農(nóng)林大學(xué)與浙江省儲備糧管理有限公司于2015年創(chuàng)建了浙江農(nóng)林大學(xué)-浙江省儲備糧管理有限公司校外實(shí)踐教育基地。浙江農(nóng)林大學(xué)負(fù)責(zé)做好教學(xué)實(shí)習(xí)和畢業(yè)班實(shí)習(xí)的組織安排，浙江省儲備糧管理有限公司為學(xué)生實(shí)習(xí)、實(shí)踐等培養(yǎng)環(huán)節(jié)提供場所、設(shè)備等，并挑選優(yōu)秀人員作為校外導(dǎo)師，指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐，積極參與學(xué)生培養(yǎng)過程。

基地合作模式與運(yùn)行機(jī)制

基地采取了七項(xiàng)工作長效機(jī)制。一是加強(qiáng)制度建設(shè)，完善長效運(yùn)行機(jī)制。成立浙江農(nóng)林大學(xué)-浙江省儲備糧管理有限公司實(shí)踐育人創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地建設(shè)小組，同時(shí)接受學(xué)校、省糧食局等相關(guān)部門的業(yè)務(wù)指導(dǎo)。二是建立實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新機(jī)制。充分利用“課程短期實(shí)習(xí)+專業(yè)學(xué)期實(shí)習(xí)+專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)”等環(huán)節(jié)，探討建立多頻次、全程實(shí)踐參與式的高效專業(yè)實(shí)踐教學(xué)方式。三是建立校企雙贏機(jī)制。實(shí)踐育人創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地是學(xué)校和合作企業(yè)雙方共同的財(cái)富, 從專業(yè)人才培養(yǎng)的需求出發(fā)，加大學(xué)校、學(xué)院在基地建設(shè)方面的經(jīng)費(fèi)投入，合理降低合作企業(yè)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。四是建議反饋機(jī)制。實(shí)踐育人創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地應(yīng)不斷學(xué)習(xí)豐富自身，及時(shí)收集基地內(nèi)創(chuàng)新實(shí)踐人員提出的意見或建議并根據(jù)情況進(jìn)行改進(jìn)。五是考核評價(jià)機(jī)制。根據(jù)創(chuàng)新實(shí)踐團(tuán)隊(duì)及個(gè)人的項(xiàng)目設(shè)計(jì)開發(fā)、基礎(chǔ)設(shè)施使用等實(shí)踐情況進(jìn)行考核評價(jià)，同時(shí)對實(shí)踐育人基地工作人員的工作情況進(jìn)行考核評價(jià)。六是交流合作體制。與其他高校及企業(yè)建立并保持長期穩(wěn)定的合作關(guān)系，及時(shí)收集有關(guān)行業(yè)及政策信息，不斷引入可用資源，豐富實(shí)踐育人基地的服務(wù)與資源平臺，完善基地內(nèi)部體制。七是實(shí)踐人才培養(yǎng)機(jī)制。高度重視校外實(shí)踐教育基地的學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作，以賽事體系激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，以實(shí)踐育人組織促進(jìn)創(chuàng)意交流分享，以培訓(xùn)體系培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技能，以實(shí)踐基地增長創(chuàng)新實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)了我院大學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐工作，取得良好的育人效果和社會效應(yīng)。

校外實(shí)踐教育基地項(xiàng)目成效

基地建設(shè)過程中，學(xué)校承擔(dān)單位農(nóng)業(yè)與食品科學(xué)學(xué)院每年按時(shí)向教務(wù)處提交年度工作報(bào)告。接受學(xué)校教務(wù)部門的檢查和監(jiān)督，保障基地建設(shè)水平。主要參與單位浙江省儲備糧管理有限公司每年按時(shí)向浙江省糧食局提交年度工作報(bào)告。接受浙江省糧食局的檢查和監(jiān)督，保障基地建設(shè)水平。經(jīng)費(fèi)主要由企業(yè)籌集，學(xué)校給予一定支持?；匾延谇捌谶M(jìn)行了基地實(shí)驗(yàn)室、教學(xué)場所、宿舍、食堂等方面的改建和擴(kuò)建，先后投入經(jīng)費(fèi)1440萬元，預(yù)期總投入4807萬元，可完成基地的第一期工作。

三、共建聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室

為了充分發(fā)揮雙方各自在人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、產(chǎn)業(yè)化推廣等方面的優(yōu)勢，通過對農(nóng)村污水、鄉(xiāng)鎮(zhèn)污水、城鎮(zhèn)污水、河道治理開展基礎(chǔ)研究，為我國污水治理提供理論依據(jù)和運(yùn)行參考，經(jīng)過三年左右的建設(shè)，浙江農(nóng)林大學(xué)與浙江雙良商達(dá)環(huán)保有限公司共同協(xié)作，建設(shè)“浙江農(nóng)林大學(xué)—雙良商達(dá)”聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室。

實(shí)驗(yàn)室合作模式與運(yùn)行機(jī)制

學(xué)校提供聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室辦公和研發(fā)所需200 平方米室內(nèi)場地、300平方米室外場地；在人員力量、儀器設(shè)備、科研平臺等方面為聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)提供啟動及發(fā)展保障。雙良商達(dá)向?qū)W校一次性捐贈50萬元聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室專向建設(shè)經(jīng)費(fèi)；協(xié)議期內(nèi)每年向農(nóng)林大學(xué)提供1萬元獎學(xué)金；不定期委托農(nóng)林大學(xué)科研課題；提供農(nóng)林大學(xué)學(xué)生實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)、見習(xí)便利條件等方式推動聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和發(fā)展。聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室可申報(bào)和承接國家、省市區(qū)科技計(jì)劃項(xiàng)目，爭取一定的工作經(jīng)費(fèi)?？赏ㄟ^對外開展信息服務(wù)、工程設(shè)計(jì)和承包、成果轉(zhuǎn)讓、人才培訓(xùn)等社會化服務(wù)工作，按市場經(jīng)濟(jì)規(guī)律獲取相應(yīng)的服務(wù)經(jīng)費(fèi)。

設(shè)立專門的聯(lián)系渠道，學(xué)校委托姚芳老師作為具體聯(lián)系人，雙良商達(dá)委托崔明虎作為具體聯(lián)系人，聯(lián)系責(zé)任明確到人。

校企合作創(chuàng)新點(diǎn)

根據(jù)單位特點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)校、企業(yè)、主管部門的技術(shù)人才、資金資源、組織管理優(yōu)勢，達(dá)到優(yōu)勢互補(bǔ)。以項(xiàng)目為紐帶，通過簽訂多方共同開發(fā)合作協(xié)議，實(shí)現(xiàn)利益共享、責(zé)任同當(dāng)，形成緊密聯(lián)系的共同體。在項(xiàng)目合作方面，學(xué)校重點(diǎn)追求知識、技術(shù)傳播推廣和專業(yè)人才培養(yǎng)，要樂于把更好的技術(shù)分享給企業(yè)，把更多的利益讓利給企業(yè)。

四、共建產(chǎn)學(xué)研校企合作基地

為達(dá)成校企合作共同建設(shè)產(chǎn)學(xué)研基地，吸引企業(yè)資金參與人才培養(yǎng)，開展合作培養(yǎng)畜牧獸醫(yī)事業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的實(shí)踐主要合作目標(biāo)，浙江農(nóng)林大學(xué)與浙江青蓮食品有限公司、浙江惠嘉生物科技有限公司、臨安卡爾生物技術(shù)有限公司共同建立了產(chǎn)學(xué)研校企合作基地，具體內(nèi)容有：

浙江青蓮食品股份有限公司向浙江農(nóng)林大學(xué)無償捐贈人民幣陸萬元，設(shè)立青蓮獎學(xué)金。鼓勵動物科技學(xué)院學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)、全面發(fā)展，成為動物科學(xué)、動物醫(yī)學(xué)相關(guān)專業(yè)的優(yōu)秀人才，立志服務(wù)于畜牧獸醫(yī)事業(yè)。企業(yè)聘任浙江農(nóng)林大學(xué)教授擔(dān)任企業(yè)顧問和項(xiàng)目總負(fù)責(zé)人，依托企業(yè)成功申請了浙江省科技廳重大項(xiàng)目（合同經(jīng)費(fèi)1500萬元）；校企合作獲得了浙江省科學(xué)技術(shù)二等獎；浙江惠嘉生物科技股份有限公司在浙江農(nóng)林大學(xué)設(shè)立惠嘉獎學(xué)金，向浙江農(nóng)林大學(xué)捐贈人民幣拾伍萬元，用于資助學(xué)校建設(shè)“惠嘉產(chǎn)學(xué)研基地”。企業(yè)聘任我校教授擔(dān)任其控股公司法人代表，并成功申報(bào)了浙江人創(chuàng)業(yè)千人計(jì)劃；臨安卡爾生物技術(shù)有限公司向浙江農(nóng)林大學(xué)捐贈壹佰萬元，用于資助學(xué)校建設(shè)“動物科技學(xué)院創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)室”工程項(xiàng)目。

校企合作基地合作模式與運(yùn)行機(jī)制

學(xué)校與浙江青蓮食品股份有限公司和浙江惠嘉生物科技股份有限公司以獎學(xué)金捐贈的方式推進(jìn)項(xiàng)目合作，與臨安卡爾生物技術(shù)有限公司以聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室為紐帶開展校企合作。雙方互相聘請對方人員擔(dān)任創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師或顧問，聯(lián)合開展人才培養(yǎng)、培訓(xùn)、科技攻關(guān)、繼續(xù)教育或校企雙方共同認(rèn)可的合作活動。

浙江農(nóng)林大學(xué)動物科技學(xué)院積極探索多種校企合作的途徑，逐漸形成了“學(xué)科專業(yè)群與地方企業(yè)群校企合作”的“群對群”合作模式，即以學(xué)科的專業(yè)群面對相關(guān)的企業(yè)集群開展產(chǎn)學(xué)研合作。在該模式下，企業(yè)與學(xué)校共同參與，協(xié)同合作，將產(chǎn)學(xué)研合作介入人才培養(yǎng)的全過程。2013年以來，浙江農(nóng)林大學(xué)以畜牧和獸醫(yī)學(xué)科為主體，構(gòu)成學(xué)科專業(yè)群，與浙江青蓮食品有限公司和浙江惠嘉生物科技有限公司等相關(guān)企業(yè)集群聯(lián)合形成教育聯(lián)盟，共建“動科類人才孵化基地”。這種“集群協(xié)同”的合作模式，搭建了高校與企業(yè)互利共贏的協(xié)作平臺，探索和完善了校企互利、相互滲透的長效合作平臺。