[ 項(xiàng)目單位名稱：浙江工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院　|　發(fā)布時(shí)間：2020-04-14　|　瀏覽：91344次 ]

浙江工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院是浙江省人民政府首批批準(zhǔn)成立的四所全日制公辦普通高等職業(yè)院校之一，學(xué)校主校區(qū)位于中國(guó)商業(yè)名城、現(xiàn)代化的國(guó)際港口城市——寧波。百年來，學(xué)校秉承“厚德、進(jìn)業(yè)、明智、篤行”的校訓(xùn)，堅(jiān)持“質(zhì)量立校、服務(wù)興校、管理促校、特色強(qiáng)?！钡霓k學(xué)思想和“教師為基、學(xué)生為本”的辦學(xué)理念，傳承和發(fā)揚(yáng)百年商貿(mào)教育和寧波商幫的優(yōu)良傳統(tǒng)，逐步形成了“傳承寧波商幫精神，培育現(xiàn)代商幫人才”的辦學(xué)特色。學(xué)校堅(jiān)持以適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展為導(dǎo)向，適時(shí)調(diào)整和優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，成為了一所“工、商”并重，對(duì)接地方經(jīng)濟(jì)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求的現(xiàn)代化高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院，被譽(yù)為“寧波商幫文化的搖籃”。

一、校企合作情況介紹

浙江工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院模具工程中心，即寧波市模塑制品表面裝飾與智能成型技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新中心，致力于現(xiàn)代精密模具、基于IMD/OMD的模塑制品表面裝飾技術(shù)、塑件產(chǎn)品成型過程控制技術(shù)、精密模具加工技術(shù)、薄膜成型與圖案修正補(bǔ)償技術(shù)、金屬杯具成型過程工藝控等領(lǐng)域的產(chǎn)、學(xué)、研協(xié)同創(chuàng)新。

中心協(xié)同單位包括國(guó)家級(jí)科研平臺(tái)、高職院校、本科院校、企業(yè)、政府、行業(yè)協(xié)會(huì)等。其中，高職院校、本科院校和企業(yè)形成了學(xué)校特色的“校校企”合作模式，本科院校的基礎(chǔ)科研成果可通過高職院校的應(yīng)用研究將先進(jìn)技術(shù)應(yīng)用于企業(yè)，并實(shí)現(xiàn)科研成果轉(zhuǎn)化、企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益獲取的雙贏局面。

（一）合作的主要目標(biāo)

浙江工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院模具工程中心（寧波市模塑制品表面裝飾與智能成型技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新中心）協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制作用的主要目標(biāo)是，打造長(zhǎng)三角、寧波市具有特色的集模具研發(fā)、設(shè)計(jì)、應(yīng)用于一體的綜合性產(chǎn)業(yè)基地。以模塑制品表面裝飾技術(shù)為核心，在承接基礎(chǔ)研究基礎(chǔ)上，致力于應(yīng)用技術(shù)研究，以該技術(shù)為特色，打造全國(guó)的模塑制品表面裝飾技術(shù)領(lǐng)軍學(xué)科與團(tuán)隊(duì)。

在協(xié)同創(chuàng)新模式上，立志于打破傳統(tǒng)產(chǎn)學(xué)研“點(diǎn)對(duì)點(diǎn)”式的松散合作，構(gòu)建全產(chǎn)業(yè)鏈的緊密協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制；針對(duì)地方經(jīng)濟(jì)而言，制造服務(wù)化轉(zhuǎn)型，促進(jìn)寧波市模塑制品裝飾向綠色環(huán)保制造轉(zhuǎn)型升級(jí)，提高寧波市貼膜裝飾模具的層次和競(jìng)爭(zhēng)力，提升寧波市模塑制品表面裝飾質(zhì)量與產(chǎn)業(yè)鏈的附加值。

（二）合作的主要內(nèi)容

合作內(nèi)容包括基礎(chǔ)與應(yīng)用技術(shù)研究、學(xué)生培養(yǎng)、技術(shù)產(chǎn)業(yè)化應(yīng)用等。其中，基礎(chǔ)與應(yīng)用技術(shù)研究主要是指針對(duì)高聚物薄膜成型機(jī)理、薄膜形變機(jī)理與補(bǔ)償、金屬形變機(jī)理與工藝改進(jìn)、精密模具加工、IMD/OMD技術(shù)應(yīng)用等方面開展的原理性實(shí)驗(yàn)（含數(shù)值實(shí)驗(yàn)）、應(yīng)用型試制和小規(guī)模產(chǎn)業(yè)化應(yīng)用等工作。學(xué)生培養(yǎng)主要是基于產(chǎn)學(xué)研合作平臺(tái)，引進(jìn)本科院校學(xué)生培養(yǎng)機(jī)制，針對(duì)高職院校實(shí)際，與行業(yè)協(xié)會(huì)、企業(yè)、政府等一同致力于學(xué)生培養(yǎng)與培訓(xùn)。技術(shù)產(chǎn)業(yè)化應(yīng)用是指在技術(shù)應(yīng)用于實(shí)際生產(chǎn)過程中，通過產(chǎn)學(xué)研合作的形式，協(xié)助企業(yè)技術(shù)研發(fā)、技術(shù)難題攻關(guān)、關(guān)鍵工藝設(shè)計(jì)與預(yù)研項(xiàng)目開發(fā)等工作。上述三部分是既相互獨(dú)立、又深入融合的工作，需要同時(shí)推進(jìn)，共同發(fā)展。

（三）科研項(xiàng)目所獲得的成果

A 薄膜成型機(jī)理與技術(shù)應(yīng)用研究

①薄膜變形機(jī)理的理論突破② 在大尺寸落差產(chǎn)品薄膜成型上取得重大突破③ 產(chǎn)品實(shí)驗(yàn)研究

B IMD技術(shù)在九陽(yáng)破壁機(jī)上的深度開發(fā)應(yīng)用

該合作項(xiàng)目主要解決如下三個(gè)問題：①IMD膜片成形過程的變形控制技術(shù)：涉及到模具設(shè)計(jì)、成形工藝、設(shè)備等；②面向表面貼膜裝飾技術(shù)的產(chǎn)品設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)技術(shù)：量化評(píng)定，幾何形狀可成型性評(píng)判；③面向薄膜成型的表面印刷圖案變形設(shè)計(jì)：圖案幾何形狀的控制。

C 金屬材料加工工藝發(fā)展

目前豆?jié){機(jī)鋼杯體需求量較大，但傳統(tǒng)意義上的深拉升技術(shù)步驟繁多，工序長(zhǎng)，損耗高，無法滿足日益增長(zhǎng)的產(chǎn)量需求以及成本的負(fù)荷。因此中心系統(tǒng)分析影響不銹鋼神拉伸的因素，對(duì)不銹鋼的硬化性能和塑性變形能力等參數(shù)建立數(shù)學(xué)模型，結(jié)合工藝過程的參數(shù)調(diào)整，計(jì)算機(jī)仿真和實(shí)驗(yàn)分析，減少拉伸工序的步驟，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)能的提升和成本的下降。

二、校企合作的模式與運(yùn)行機(jī)制

協(xié)同創(chuàng)新中心遵循“開放、集成、高效”的新模式建立起校、地、企三方協(xié)同的全方位創(chuàng)新體系，以高校和科研院所為科研力量支撐，以企業(yè)為產(chǎn)業(yè)實(shí)踐基地，積極爭(zhēng)取地方政府支持，建立模塑產(chǎn)業(yè)發(fā)展科技聯(lián)盟，在人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、隊(duì)伍建設(shè)、招生就業(yè)、國(guó)際合作等方面開展全方位的合作與交流，并以制度的形式推出具體舉措，為寧波市模塑產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，提供了強(qiáng)有力的人才、科技支持和知識(shí)貢獻(xiàn)。

（一）協(xié)同機(jī)制

協(xié)同中心根據(jù)產(chǎn)業(yè)的需求，針對(duì)模塑制品產(chǎn)業(yè)鏈中的關(guān)鍵技術(shù)問題，開展協(xié)同研究，并形成了“核心層、緊密層、服務(wù)層、支持層”四個(gè)層次的鏈?zhǔn)铰?lián)合協(xié)同機(jī)制。

模具工程中心<寧波市模塑制品表面裝飾與智能成型技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新中心>組織架構(gòu)圖

1.核心層

以國(guó)家家電模具工程技術(shù)研究中心、浙江工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院、浙江工業(yè)大學(xué)、大連理工大學(xué)、臺(tái)灣龍華科技大學(xué)為協(xié)同中心的核心單位，形成協(xié)同核心層。國(guó)家家電模具工程技術(shù)研究中心、浙江工業(yè)大學(xué)發(fā)揮基礎(chǔ)研究的特長(zhǎng)，解決關(guān)鍵技術(shù)攻關(guān)中的基礎(chǔ)理論問題；浙江工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院以發(fā)揮應(yīng)用研究的特長(zhǎng)，在模具設(shè)計(jì)與成型工藝上開展研究，并承擔(dān)基礎(chǔ)研究與成果轉(zhuǎn)化的重要樞紐作用；寧波市華寶塑膠模具有限公司則發(fā)揮企業(yè)模具和產(chǎn)品生產(chǎn)的特長(zhǎng)，重點(diǎn)進(jìn)行技術(shù)轉(zhuǎn)化應(yīng)用，并積累生產(chǎn)過程中的第一手技術(shù)數(shù)據(jù)。

2. 緊密層

海爾模具股份有限公司、寧波華寶塑膠模具股份有限公司、寧波誠(chéng)德興汽車飾件有限公司、寧波金氏實(shí)業(yè)有限公司、寧波恒威機(jī)械有限公司、寧波博虹機(jī)械制造有限公司組成了緊密層。模塑制品教育部工程技術(shù)中心以注塑成型工藝研究為特長(zhǎng)，主要在協(xié)同中心承擔(dān)注塑成型過程中多維工藝參數(shù)的控制研究，臺(tái)灣龍華科技大學(xué)在注塑模具設(shè)計(jì)與成型工藝方面協(xié)同研究，寧波金氏實(shí)業(yè)有限公司在家電產(chǎn)品的設(shè)計(jì)制造過程中將研究成果轉(zhuǎn)化應(yīng)用。寧波市博虹機(jī)械制造開發(fā)有限公司負(fù)責(zé)高端模具制造過程中數(shù)控加工設(shè)備、電火花成型設(shè)備的研發(fā)與制造工藝。

3.支持層

寧?？h政府、寧波市模具行業(yè)協(xié)會(huì)、寧波市工業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)會(huì)、寧波市汽車零部件產(chǎn)業(yè)協(xié)會(huì)、寧波市家電行業(yè)協(xié)會(huì)構(gòu)成協(xié)同中心的支持層，政府從產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)反正方面給予政策引導(dǎo)與支持，行業(yè)協(xié)會(huì)對(duì)技術(shù)研發(fā)、推廣應(yīng)用在行業(yè)產(chǎn)業(yè)和企業(yè)層面上進(jìn)行支持。

（二）協(xié)同創(chuàng)新中心的組織框架

中心的組織建設(shè)始于成立之初，參考國(guó)家、省、市各級(jí)協(xié)同創(chuàng)新中心組織框架建設(shè)，制定如下圖所示組織架構(gòu)。

中心組織框架

（三）已開展的機(jī)制體制建設(shè)

(1) 成立了會(huì)商委員會(huì)，形成重大事項(xiàng)的會(huì)商制度

學(xué)校與寧?？h政府共同成立了“會(huì)商委員會(huì)”，在縣校合作以及寧海產(chǎn)學(xué)研基地建設(shè)的重大事項(xiàng)上，形成了會(huì)商制度。

(2) 形成了產(chǎn)學(xué)研基地“共建、共管、共享”的建設(shè)模式

在寧海產(chǎn)學(xué)研基地的建設(shè)和運(yùn)作過程中，學(xué)校與寧?？h政府、寧海模具城與入駐企業(yè)，創(chuàng)新了“政府、高校、企業(yè)”共建、共管、共享的機(jī)制和體制，實(shí)現(xiàn)了基地與政府、園區(qū)和社區(qū)的三方聯(lián)動(dòng)。

(3) 成立了“教育基金”，保障中心可持續(xù)發(fā)展

學(xué)校教育基金會(huì)是經(jīng)浙江省民政廳批準(zhǔn)，2013年5月8日正式注冊(cè)成立的非公募基金會(huì)。

(4) 與行業(yè)協(xié)會(huì)(學(xué)會(huì))建立緊密合作關(guān)系，校企合作由點(diǎn)向面拓展

一直以來，學(xué)校除了與寧波市模具行業(yè)協(xié)會(huì)建立緊密合作關(guān)系外，還牽頭成立了寧波市自動(dòng)化學(xué)會(huì)和寧波市工業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)會(huì)，并成為這兩個(gè)學(xué)會(huì)的理事長(zhǎng)單位，促進(jìn)了學(xué)校與行業(yè)、產(chǎn)業(yè)的交流合作，將校企合作由傳統(tǒng)的與企業(yè)點(diǎn)對(duì)點(diǎn)合作方式，拓展到行業(yè)協(xié)會(huì)層面，形成了學(xué)校與產(chǎn)業(yè)的對(duì)接。

(5)成立教授（專家）工作室、技能大師工作室，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展

（四）中心日常管理機(jī)制

學(xué)校制定了《浙江工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院協(xié)同創(chuàng)新中心建設(shè)管理辦法》、《浙江工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院協(xié)同創(chuàng)新中心建設(shè)實(shí)施細(xì)則》等文件，對(duì)中心人員的聘用、考核進(jìn)行了規(guī)定，專職研究人員的薪酬待遇與中心建設(shè)考核相結(jié)合。中心考核采取年度工作考核與總體績(jī)效評(píng)估相結(jié)合的形式，完成年度量化指標(biāo)的為合格，在技術(shù)上取得重大突破或成功申報(bào)上一級(jí)協(xié)同中心為優(yōu)秀。中心工作人員年終獎(jiǎng)金與中心考核結(jié)構(gòu)掛鉤。

三、遇到的問題及解決措施

（一）遇到的問題

1.受限于高職院校教學(xué)與科研作用關(guān)系現(xiàn)狀，目前進(jìn)入?yún)f(xié)同創(chuàng)新中心的校企合作項(xiàng)目?jī)H限于中心自有項(xiàng)目，由于中心人員數(shù)量有限，中心自有項(xiàng)目也有限。如何進(jìn)一步創(chuàng)新體制機(jī)制，促使從事教學(xué)工作的教師有興趣、有能力帶項(xiàng)目進(jìn)入中心從事短期的學(xué)習(xí)與科學(xué)研究，使其在具備教學(xué)能力的同時(shí)，具有科研能力，成為教學(xué)與科研并重的雙師型教師，是中心運(yùn)行過程遇到的重要問題之一。

2.協(xié)同創(chuàng)新平臺(tái)包括了政府、科研單位、本科院校、高職院校、企業(yè)等在內(nèi)的單位與個(gè)人，知識(shí)產(chǎn)權(quán)厘清與保護(hù)是重要卻存在難度的點(diǎn)。現(xiàn)行國(guó)家科研政策指出，科研經(jīng)費(fèi)經(jīng)過科研人員智力勞動(dòng)后產(chǎn)生的成果歸資金資助方所有。但是應(yīng)用技術(shù)的研究需要落地到產(chǎn)品、樣機(jī)設(shè)備等，企業(yè)投入資金研發(fā)所生產(chǎn)的樣機(jī)與關(guān)鍵產(chǎn)品，產(chǎn)權(quán)卻不屬于企業(yè)，這不利于校企合作的進(jìn)一步開展。因而校企合作產(chǎn)生的成果，知識(shí)產(chǎn)權(quán)的分配必須在事先給予限定，目前大量項(xiàng)目產(chǎn)生的科研成果，很難界定產(chǎn)權(quán)歸屬。

（二）擬采取的措施與方法

1.針對(duì)現(xiàn)有科研平臺(tái)（協(xié)同創(chuàng)新中心與重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室），參考本科院校重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室與國(guó)家級(jí)協(xié)同創(chuàng)新中心的操作方式，設(shè)立“浙江工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院協(xié)同創(chuàng)新中心開放課題”，供校內(nèi)主要從事教學(xué)工作的教師，特別是青年教師申報(bào)。

通過“兼職研究員”的方式，允許有志于從事科研工作的教師，帶自身的縱橫向項(xiàng)目進(jìn)入中心開展科研工作，中心在合法、合理的基礎(chǔ)上給予一定量的科研經(jīng)費(fèi)支持（需科研人員申請(qǐng)），培育這些科研項(xiàng)目，并將科研成果應(yīng)用于教學(xué)，開設(shè)“特色課程”或某些課程的“特色內(nèi)容”。

2.針對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)厘清與保護(hù)，擬采用進(jìn)一步與合作單位溝通與協(xié)調(diào)，在協(xié)同創(chuàng)新中心框架內(nèi)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)產(chǎn)權(quán)界定與歸屬的提早規(guī)劃，避免出現(xiàn)知識(shí)產(chǎn)權(quán)方面的糾紛。

四、校企合作項(xiàng)目亮點(diǎn)

基于高職院校協(xié)同創(chuàng)新中心，整合本科院校、企業(yè)等形成的“校校企”合作模式，既解決了本科院?？茖W(xué)基礎(chǔ)研究應(yīng)用于工程實(shí)踐的問題，又解決了高職院校缺乏科研成果應(yīng)用于工程實(shí)踐的困難，同時(shí)由本科院校與高職院校合力助推企業(yè)技術(shù)發(fā)展與產(chǎn)品研發(fā)，一舉三得所獲得的協(xié)同效應(yīng)可以表述為1+1+1≥3，這是在高職院校產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新發(fā)展過程中有新意的工作。

基于高職院校協(xié)同創(chuàng)新中心，參考本科院校重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室做法，引入開放課題供校內(nèi)外協(xié)同單位申請(qǐng)，既增加了協(xié)同單位的科研積極性，又有利于科研成果的工程轉(zhuǎn)化，同時(shí)又可實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀青年雙師型教師與企業(yè)技術(shù)骨干的培養(yǎng)，這是一舉三得的有益工作，是屬于創(chuàng)新性的內(nèi)容。浙江工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院已通過協(xié)同創(chuàng)新中心開放課題，使專職研究人員深入企業(yè)掛職鍛煉，實(shí)現(xiàn)了企業(yè)技術(shù)研發(fā)的突破，實(shí)現(xiàn)了合作企業(yè)在該項(xiàng)目上利潤(rùn)率增長(zhǎng)3%以上的目標(biāo)。

浙江工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院協(xié)同創(chuàng)新工作中，將協(xié)同單位劃分成三個(gè)不同的層次便于區(qū)分，實(shí)現(xiàn)了不同層次企業(yè)權(quán)利與義務(wù)的區(qū)別對(duì)待，這在國(guó)內(nèi)協(xié)同創(chuàng)新產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合中尚鮮見報(bào)道。通過三個(gè)層次的劃分，使得合作單位之間明確了自身在中心發(fā)展中的地位，應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任，所能享受的權(quán)利，有利于中心組織框架的構(gòu)建。

五、校企合作展望

隨著寧波“中國(guó)制造2025”試點(diǎn)示范的貫徹執(zhí)行，制造業(yè)的發(fā)展面臨前所未有的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，浙江工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院協(xié)同國(guó)家技術(shù)研究中心、教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、本科院校、企業(yè)，在模塑制品表面裝飾與智能成型技術(shù)領(lǐng)域開展深入的創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，為產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)優(yōu)秀人才，構(gòu)建與形成具有區(qū)域影響力的國(guó)家、省級(jí)創(chuàng)新平臺(tái)，在國(guó)內(nèi)外高職院校樹立產(chǎn)學(xué)研合作的新標(biāo)桿，譜寫新的華麗篇章。

關(guān)于我們

中國(guó)校企協(xié)同產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)新聯(lián)盟是由從事校企協(xié)同創(chuàng)新的企事業(yè)單位、高校和相關(guān)機(jī)構(gòu)組建的以企業(yè)、院校為主體，市場(chǎng)為導(dǎo)向的產(chǎn)學(xué)研用相結(jié)合的創(chuàng)新型組織，是聯(lián)盟成員各方合作共贏的協(xié)同創(chuàng)新平臺(tái)。