[ 發(fā)布時間:2015-05-18　|　瀏覽:2695次 ]

5月8日，老牌在線教育機構(gòu)正保遠程教育宣布，與國內(nèi)60多所職業(yè)院校合作，共建會計專業(yè)產(chǎn)學(xué)研一體化項目，這算是正保遠程教育第一次如此大規(guī)模挺進“體制內(nèi)”。而就在前一天，達內(nèi)科技亦宣布與中國人民大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院達成戰(zhàn)略合作，雙方就技能+學(xué)歷兩方面開展合作?！靶Ｆ蠛献鳌边@種模式雖然被教育界喊了很多年，但實際中的情況卻一直存在相互脫鉤現(xiàn)象，隨著職教利好新政的到來，校企合作能否成為破解職教難題的新出口？

1、職教“校企合作”重?zé)ㄉ鷻C

曾有機構(gòu)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，在當(dāng)前的細分教育領(lǐng)域，職業(yè)教育已成為僅次于K12教育的第二大產(chǎn)業(yè)，市場規(guī)模超過2000億元。面對學(xué)歷為主的職業(yè)教育市場大蛋糕，許多職教培訓(xùn)機構(gòu)已不再滿足于“配角”地位，開始將觸角延伸到體制內(nèi)院校。

5月8日，老牌美股上市職教公司正保遠程教育宣布，已與鄭州財經(jīng)學(xué)院、武漢學(xué)院等國內(nèi)100多所高校簽訂了會計產(chǎn)學(xué)研一體化校企合作協(xié)議，開辟了一條傳統(tǒng)模式與遠程模式、線下與線上教育有機結(jié)合的校企合作新思路。據(jù)正保遠程教育董事長朱正東介紹，該校企合作將以學(xué)歷教育+職業(yè)教育+網(wǎng)絡(luò)教育的方式，直接參與到高校的教學(xué)與學(xué)生課堂學(xué)習(xí)中，即整合正保遠程旗下中華會計網(wǎng)校的教學(xué)內(nèi)容和專家團隊等資源，面向合作高校提供包含專業(yè)共建、真賬實訓(xùn)、崗位實習(xí)、就業(yè)推薦四大模塊的會計產(chǎn)學(xué)研一體化校企合作解決方案，與高校展開全新深入的產(chǎn)學(xué)研一體化校企合作。

就在正保遠程教育與百余所高校宣布校企合作的前一天，另一家在美上市的職業(yè)教育機構(gòu)達內(nèi)科技亦宣布，與中國人民大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院達成校企合作關(guān)系。雙方合作面向達內(nèi)學(xué)員和中國人民大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院學(xué)生，目前開展高中起點?？?、?？破瘘c本科的UI設(shè)計、JAVA開發(fā)、Web開發(fā)等專業(yè)課程，通過達內(nèi)科技培訓(xùn)的學(xué)員，可以面試獲得人民大學(xué)24個學(xué)分，完成學(xué)業(yè)課程和論文答辯后甚至可以獲得人大本科證書。

除了正保遠程教育、達內(nèi)科技這樣的上市公司以外，已有越來越多的企業(yè)深入到職業(yè)院校中，與它們一起開展校企合作。目前，企業(yè)與院校間的合作常見于課程教學(xué)、學(xué)分互認(rèn)、崗位實訓(xùn)、就業(yè)輸送等，這也使得職業(yè)教育被譽為“最適合就業(yè)”的教育。

2、政策利好打破校企“圍墻”

據(jù)了解，校企合作這種辦學(xué)模式，在國外已經(jīng)存在近百年，在國內(nèi)職業(yè)教育體系中，口號也喊了十幾年，但在實際操作中，卻存在二者相互脫鉤的現(xiàn)象：院校灌輸?shù)耐抢碚撝R，到了一些社會培訓(xùn)機構(gòu)那里，又異化為“考證”。“學(xué)校和培訓(xùn)機構(gòu)的KPI不同，院校的KPI是以成績?yōu)闃?biāo)桿的，因此理論知識的灌輸直接影響成績；培訓(xùn)機構(gòu)都是利益驅(qū)動，考證是否通過是影響其業(yè)績的主要指標(biāo)?！被劭平逃芯吭涸洪L陳瀅如此談道。

如今，隨著國家整體職業(yè)教育利好新政的出現(xiàn)，特別是國務(wù)院關(guān)于加快現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)政策的出臺，一些體制內(nèi)職業(yè)院校也開始主動探索校企合作新模式，職業(yè)院校與企業(yè)之間的圍墻開始被打破。

5月8日，在福建泉州師范學(xué)院建校57周年之際，一場聲勢浩大的校校、校地、校企合作項目簽約儀式同日舉行。當(dāng)天，現(xiàn)場簽約21個項目，這些項目包括其他高校的二級學(xué)院以及當(dāng)?shù)氐钠髽I(yè)單位，合作方向涵蓋人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、服務(wù)社會等方面。

對于山東水利職業(yè)學(xué)院這所地方性職業(yè)院校來說，在與順豐速運青島公司的校企合作方面，則顯得更加接地氣。日前，針對該校物流管理專業(yè)大二學(xué)生，雙方合作共建了“順豐速運實驗班”，除了引進順豐中高管授課以外，還設(shè)置了每年20個獎學(xué)金名額，對于優(yōu)秀學(xué)生，將有機會進入順豐的人才儲備庫。

“職業(yè)教育本就應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生就業(yè)的，通過校企合作模式，一方面解決了學(xué)校不知道用人單位需求的障礙，另一方面減少了用人單位對人才二次培養(yǎng)的成本，從而達到雙贏?！蹦陈殬I(yè)院校負(fù)責(zé)人如此表示。

3、“互聯(lián)網(wǎng)+”倒逼產(chǎn)學(xué)研一體化

值得注意的是，隨著“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的火熱發(fā)展，以及李克強總理對“全民創(chuàng)業(yè)”的大力支持，校企合作在產(chǎn)學(xué)研一體化方面，正在發(fā)生著一些新的變化。

“校企合作，會涉及政、產(chǎn)、學(xué)、研、訓(xùn)等多方機會，真正有效的校企合作，產(chǎn)業(yè)及用人單位必將是重要的參與主體之一。在人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)的制訂方面，用人單位可以提供更權(quán)威更接近實際的標(biāo)準(zhǔn)；在師資培訓(xùn)和教材的編寫方面，用人單位可對師資進行實踐技能和新興行業(yè)知識的培育，并可與院校師資協(xié)同編寫符合行業(yè)實際需求的職業(yè)教育教材；在教學(xué)實施過程中，用人單位的技術(shù)專家及項目經(jīng)理可直接參與到實訓(xùn)及案例教學(xué)的過程中去，讓實訓(xùn)變得更有價值?！睋?jù)北京希畢迪教育互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)教融合研究院院長周海濤分析，在當(dāng)前“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的時代背景下，校企合作的內(nèi)涵與質(zhì)量都將得到極大提升。

周海濤同時認(rèn)為，隨著電子商務(wù)及移動互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，尤其是“互聯(lián)網(wǎng)+”對于技術(shù)提升與產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型的大力推動，為各職業(yè)院校在學(xué)?；A(chǔ)能力建設(shè)以及傳統(tǒng)專業(yè)的轉(zhuǎn)型升級方面提升了前所未有的發(fā)展機遇?！翱梢灶A(yù)見，未來幾年，‘互聯(lián)網(wǎng)+’將全面改寫校企合作模式，包括‘互聯(lián)網(wǎng)+理念培訓(xùn)’、‘互聯(lián)網(wǎng)+招生’、‘互聯(lián)網(wǎng)+專業(yè)建設(shè)’、‘互聯(lián)網(wǎng)+實訓(xùn)室建設(shè)’、‘互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)客空間’等等?！?

陳瀅則認(rèn)為，配合“互聯(lián)網(wǎng)＋行動”，新常態(tài)下校企合作將進入新平臺、新課程和新服務(wù)階段，例如課程體系、校外導(dǎo)師、實訓(xùn)基地、線上學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)、實訓(xùn)和招聘環(huán)節(jié)的打通。目前，慧科教育在校企合作方面，通過線下線上混合以及微專業(yè)等創(chuàng)新方式，將“互聯(lián)網(wǎng)＋”課程體系引入學(xué)校，打通課程體系、人才培養(yǎng)和人才出口全鏈條，從而有效幫助學(xué)校和企業(yè)培養(yǎng)人才，為學(xué)生提供個性化服務(wù)。

（文章來源于：騰訊新聞 相關(guān)網(wǎng)址鏈接http://url.cn/fflRnS）