[ 發(fā)布時(shí)間:2015-05-18　|　瀏覽:2981次 ]

支撐中國(guó)制造，成就出彩人生

[人民網(wǎng)]:5月12日16:20，教育部職成司司長(zhǎng)葛道凱,工業(yè)和信息化部教育與考試中心副主任周明，北方微電子公司安全環(huán)保部部長(zhǎng)譚宗良，做客人民網(wǎng)，以“支撐中國(guó)制造，成就出彩人生”為主題進(jìn)行交流，敬請(qǐng)關(guān)注！[14:44]

[主持人]:各位網(wǎng)友大家好，歡迎收看人民網(wǎng)教育頻道視頻訪談。近日，國(guó)務(wù)院決定自2015年起每年的5月第二周為職業(yè)教育活動(dòng)周，今年首屆活動(dòng)周的主題是“支撐中國(guó)制造、成就出彩人生”。為此我們特別邀請(qǐng)到教育部職業(yè)教育與成人教育司司長(zhǎng)葛道凱，葛司長(zhǎng)，歡迎您。[16:28]

[葛道凱]:網(wǎng)友朋友們大家好。[16:29]

[主持人]:工業(yè)和信息化部教育與考試中心副主任周明，歡迎您。[16:31]

[周明]:網(wǎng)友朋友們大家好。[16:31]

[ 主持人]:北方微電子公司安全環(huán)保部部長(zhǎng)譚宗良。您好。[16:32]

[譚宗良]:人民網(wǎng)的網(wǎng)友朋友們，大家下午好。[16:32]

[主持人]:歡迎三位嘉賓作客人民網(wǎng)。5月10日職業(yè)教育活動(dòng)周在北京舉行了全國(guó)啟動(dòng)儀式，李克強(qiáng)總理作出重要批示，劉延?xùn)|副總理出席啟動(dòng)儀式并講話。葛司長(zhǎng)，您覺得我們國(guó)家設(shè)立職業(yè)教育活動(dòng)周的意義在哪里？[16:32]

[葛道凱]:我這次體會(huì)，這次國(guó)家設(shè)立職業(yè)教育活動(dòng)周是時(shí)代的選擇，也是時(shí)代的必然。大家知道去年6月份，我們國(guó)家召開了新時(shí)期以來的第三次的全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議。這次工作會(huì)議之后，我們的職業(yè)教育呈現(xiàn)出一個(gè)加快發(fā)展的態(tài)勢(shì)。為了進(jìn)一步凝聚社會(huì)各界的合力，形成全社會(huì)關(guān)心和支持職業(yè)教育的一種新的社會(huì)氛圍，國(guó)務(wù)院決定在每年5月第二周設(shè)立職業(yè)教育活動(dòng)周。我們體會(huì)，這個(gè)活動(dòng)周，它是一個(gè)重要措施。什么樣的措施呢？是貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記重要批示和全國(guó)職教會(huì)精神的一個(gè)措施。它還是一個(gè)制度設(shè)計(jì)，是什么樣的制度設(shè)計(jì)呢？是加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育、提升職業(yè)教育社會(huì)影響力的一個(gè)重要的制度設(shè)計(jì)。它也是一個(gè)重要的平臺(tái)。什么樣的平臺(tái)？是弘揚(yáng)勞動(dòng)光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大的時(shí)代風(fēng)尚，營(yíng)造良好社會(huì)氛圍的這么一個(gè)平臺(tái)。正像李克強(qiáng)總理在他的批示里所說的那樣。[16:33]

[葛道凱]:國(guó)家設(shè)立職業(yè)教育活動(dòng)周，我們體會(huì)，是因?yàn)槁殬I(yè)教育和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的聯(lián)系最緊密，貢獻(xiàn)最直接。我體會(huì)也是見效最快捷，這一類的教育?？梢詮娜齻€(gè)角度來分析這個(gè)問題。[16:34]

[葛道凱]:第一個(gè)角度，我們國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展到了一個(gè)關(guān)鍵的轉(zhuǎn)型期。大家知道，最近一段時(shí)期，媒體方面都經(jīng)常在說，經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型升級(jí)，習(xí)近平總書記提出了經(jīng)濟(jì)的新常態(tài)。經(jīng)濟(jì)的新常態(tài)，就是說要從過去的兩位數(shù)的高速增長(zhǎng)，現(xiàn)在逐步回落到7%左右這樣一個(gè)增速。今年政府工作報(bào)告，克強(qiáng)總理提出了要實(shí)現(xiàn)兩個(gè)中高，第一個(gè)是實(shí)現(xiàn)保持中高速增長(zhǎng)，第二是邁向中高端水平。與此同時(shí)，克強(qiáng)總理還提出了“雙引擎”，一是打造大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新；二是增加公共產(chǎn)品和公共服務(wù)，雙引擎。中高速的增長(zhǎng)、中高端水平、大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新，離開人是不行的。這個(gè)人既需要拔尖創(chuàng)新人才，更需要一線的技術(shù)技能人才，因此這個(gè)時(shí)期設(shè)立職業(yè)教育活動(dòng)周，就是希望培養(yǎng)技術(shù)型人才這件事情，在社會(huì)上引起更多的重視，我覺得這是第一個(gè)角度，我們可以分析的。[16:36]

[葛道凱]:第二個(gè)角度，因?yàn)槲覀兊纳鐣?huì)發(fā)展進(jìn)入了一個(gè)攻堅(jiān)期和深水期。大家知道，改革開放以來，我們經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，老百姓生活水平改善，社會(huì)矛盾慢慢進(jìn)入一個(gè)多發(fā)、疊發(fā)的時(shí)期。在這樣一個(gè)時(shí)期，更需要關(guān)注民生的改善和社會(huì)保障。當(dāng)然，民生改善和社會(huì)保障是多方面的。能就業(yè)、就好業(yè)，是改善民生和社會(huì)保障的最基本的一種途徑。[16:37]

[葛道凱]:職業(yè)教育和其他教育相比，它的一個(gè)重要特點(diǎn)就是直接面向就業(yè)，特別是面向青年人的就業(yè)。所以，職業(yè)教育在保障和改善民生方面具有長(zhǎng)效性，具有兜底的作用，國(guó)家這個(gè)時(shí)候設(shè)立職業(yè)教育活動(dòng)周，就是希望職業(yè)教育引起社會(huì)更多的關(guān)注和重視，使它在促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)，對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用也能夠更好地得到發(fā)揮。[16:37]

[葛道凱]:第三個(gè)角度，對(duì)教育改革來說，大家知道教育改革是社會(huì)的熱點(diǎn)，教育改革涉及到千家萬戶，方方面面。但是在各級(jí)各類教育中，職業(yè)教育又是和經(jīng)濟(jì)社會(huì)聯(lián)系最緊密、貢獻(xiàn)最直接的教育。因此，職業(yè)教育在發(fā)揮市場(chǎng)在資源配置中的決定性作用方面，應(yīng)該走在前面，也是可以走在前面的。另外，職業(yè)教育在引導(dǎo)社會(huì)力量辦學(xué)、探索混合所有制、完善學(xué)校治理結(jié)構(gòu)以及建立靈活的學(xué)習(xí)制度等等，這些方面的改革都可以為我們整個(gè)教育領(lǐng)域的改革積累寶貴的經(jīng)驗(yàn)。[16:38]

[葛道凱]:所以，從這三個(gè)角度講，國(guó)家這次設(shè)立職業(yè)教育活動(dòng)周，我覺得既是對(duì)職業(yè)教育的重視，也是推動(dòng)教育改革和社會(huì)發(fā)展更緊密地結(jié)合。當(dāng)然，網(wǎng)友朋友們可能會(huì)說，你說的都是空對(duì)空的，離我們比較遠(yuǎn)。實(shí)踐證明。抓職業(yè)教育就是抓經(jīng)濟(jì)，就是抓民生，我們有一系列的數(shù)據(jù)來說明。[16:39]

[葛道凱]:大家知道，作為教育來說，要評(píng)價(jià)它質(zhì)量的高低有很多因素，但是對(duì)于職業(yè)教育來說，最直接的、全社會(huì)最公認(rèn)的指標(biāo)就是它的就業(yè)，就業(yè)率。還不光是就業(yè)率，就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量加起來，那是評(píng)價(jià)職業(yè)教育最直接的指標(biāo)。職業(yè)教育的就業(yè)一直持續(xù)向好，并且保持了比較高的水平。[16:40]

[葛道凱]:對(duì)于中職，畢業(yè)生就業(yè)有五個(gè)特點(diǎn)，第一，就業(yè)率保持高位，2014年就業(yè)率接近97%，連續(xù)9年中職的就業(yè)率保持在95%以上，這是它的第一個(gè)特點(diǎn)，高位，而且持續(xù)保持在高位。[16:41]

[葛道凱]:第二，中職畢業(yè)生的就業(yè)去向也更加多元。當(dāng)然最多的還是到國(guó)家機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位，這占55%還要多一點(diǎn)。第二位的是升學(xué)，以前說職業(yè)學(xué)校的畢業(yè)生是斷頭教育，沒有升學(xué)的機(jī)會(huì)了，現(xiàn)在排在第二位的是升學(xué)，可以占到15%。自主創(chuàng)業(yè)也在興起，自主創(chuàng)業(yè)占到14%。這是中職就業(yè)的第二個(gè)特點(diǎn)。[16:44]

[葛道凱]:第三個(gè)特點(diǎn)，就業(yè)結(jié)構(gòu)緊貼產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整。最大的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)就是一產(chǎn)、二產(chǎn)、三產(chǎn)，其實(shí)我們面向三次產(chǎn)業(yè)就業(yè)的學(xué)生比例和三次產(chǎn)業(yè)的比例是大體相當(dāng)?shù)?。其中加工制造類和信息技術(shù)類的畢業(yè)生最多，它的就業(yè)率也是最高的。加工制造的，我們畢業(yè)生占到18%以上，信息技術(shù)比例占到16%以上，所以這是我們兩個(gè)最大的人群，也是我們國(guó)家中國(guó)制造最需要的這兩類人才。[16:45]

[葛道凱]:第四個(gè)特點(diǎn)，直接服務(wù)了區(qū)域的發(fā)展和城鎮(zhèn)化。大家會(huì)說，這什么意思呢？我要告訴網(wǎng)友朋友們，我們中職的畢業(yè)生，將近64%是在本地就業(yè)的，他是適應(yīng)本地經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的，絕大部分都是在城鎮(zhèn)就業(yè)。中職畢業(yè)生主要來自于農(nóng)村，然后他現(xiàn)在接近93%是在城鎮(zhèn)就業(yè)，于是大家從這個(gè)數(shù)據(jù)不難發(fā)現(xiàn)，中國(guó)城鎮(zhèn)化過程中，我們的勞動(dòng)力由農(nóng)村向城市的轉(zhuǎn)移是通過職業(yè)教育這個(gè)渠道不知不覺地發(fā)生了，實(shí)現(xiàn)了我們?nèi)说某擎?zhèn)化。[16:48]

[葛道凱]:最后一個(gè)特點(diǎn)，就業(yè)的對(duì)口率逐年提高。中職就業(yè)的對(duì)口率，去年我們達(dá)到了接近76%。什么是對(duì)口率？學(xué)什么就到什么崗位上工作，這體現(xiàn)了就業(yè)質(zhì)量的一個(gè)很重要的指標(biāo)。[16:49]

[葛道凱]:高職畢業(yè)生就業(yè)有三個(gè)特點(diǎn)：第一個(gè)特點(diǎn)，就業(yè)率也是持續(xù)上升。我們高職的畢業(yè)生，半年后的就業(yè)率接近91%，第二個(gè)特點(diǎn)，高職畢業(yè)生就業(yè)以后的后勁是足的，怎么證明后勁是足的，畢業(yè)后三年，他的月收入比畢業(yè)后半年翻了一番還要多。去年統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)是增長(zhǎng)了117%，也就是說，是就業(yè)后半年的2.17倍，這個(gè)增長(zhǎng)幅度是遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于城鎮(zhèn)單位在崗職工平均水平的增幅的。它反映什么呢？反映了我們的學(xué)生就業(yè)以后，被我們的單位認(rèn)同，被社會(huì)認(rèn)同了。[16:51]

[葛道凱]:另外，我們高職畢業(yè)生就業(yè)三年內(nèi)，有將近60%的孩子都得到了晉升，他的職位得到了晉升。你想如果單位不認(rèn)同，怎么會(huì)晉升呢？畢業(yè)生就業(yè)三年后，自主創(chuàng)業(yè)比例增長(zhǎng)了2.7倍，自主創(chuàng)業(yè)分為機(jī)會(huì)型創(chuàng)業(yè)和生存型創(chuàng)業(yè)兩種類型，機(jī)會(huì)型創(chuàng)業(yè)就是主動(dòng)性創(chuàng)業(yè)，為了更好地生活、更好地工作而主動(dòng)創(chuàng)業(yè)，在職業(yè)教育里面機(jī)會(huì)創(chuàng)業(yè)占到85%以上。這是它的第二個(gè)特點(diǎn)，后勁足。[16:55]

[葛道凱]:第三個(gè)特點(diǎn)是就業(yè)對(duì)口率。對(duì)口率是就業(yè)質(zhì)量的很重要的方面。當(dāng)然就業(yè)對(duì)口率，這個(gè)統(tǒng)計(jì)起來是要很科學(xué)的。用理工農(nóng)藝這樣的專業(yè)統(tǒng)計(jì)對(duì)口率，到去年，高職的就業(yè)對(duì)口率也達(dá)到了64%。這些都說明了職業(yè)教育和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展是緊密的，而且從實(shí)際證明，抓職業(yè)教育，就是抓經(jīng)濟(jì)，就是抓民生。[16:56]

[ 主持人]:葛司長(zhǎng)，聽了您的介紹，我感覺職業(yè)教育具有非常重要的意義，而且也取得了很大的一個(gè)進(jìn)展。這是如何實(shí)現(xiàn)的呢？可否談一下？[16:56]

[葛道凱]:你這個(gè)問題問得非常好。一般大家都喜歡說好聽的，我剛才講了意義，講了成績(jī)。但是這個(gè)成績(jī)?cè)趺慈〉玫?？這也不是輕而易舉就取得的。如果總結(jié)過去這十幾年職業(yè)教育的發(fā)展，它最主要的成就是走出了一條具有中國(guó)特色的職業(yè)教育發(fā)展道路。大家會(huì)說，什么是具有中國(guó)特色的職業(yè)教育發(fā)展道路。通俗地講，中國(guó)特色的職業(yè)教育發(fā)展道路，我們體會(huì)重點(diǎn)是抓六個(gè)方面的工作：第一方面，發(fā)展并且堅(jiān)持職業(yè)教育和普通教育大體相當(dāng)?shù)慕逃Y(jié)構(gòu)。也就是說，在高中階段，我們讀普通高中和中等職業(yè)教育的學(xué)生大體相當(dāng)。在高等教育階段，讀本科教育和讀職業(yè)教育的也大體相當(dāng)。這個(gè)比例，去年高中招生，中職占44%；高等教育招生，高職占46%，保持了大體相當(dāng)?shù)母窬?。除此之外，我們每年有各類培?xùn)的人數(shù)，達(dá)到2億人次。所以，這是我們中國(guó)特色的職業(yè)教育發(fā)展道路的第一個(gè)特點(diǎn)，堅(jiān)持并且發(fā)展大體相當(dāng)?shù)慕逃Y(jié)構(gòu)。[16:58]

[葛道凱]:中國(guó)特色的職業(yè)教育發(fā)展道路，我們做的第二個(gè)方面的工作，就是深度構(gòu)建產(chǎn)教融合、校企合作的機(jī)制。說起職業(yè)教育，和其他教育不同的，它就是和產(chǎn)業(yè)要結(jié)合，和企業(yè)要合作。做了什么事？做了很多的事情，其中我體會(huì)最重要的一件事情，是聯(lián)合行業(yè)組建了59個(gè)行業(yè)職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)。什么叫行業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)？就是說，請(qǐng)各個(gè)行業(yè)的專家、各個(gè)企業(yè)的專家，和我們學(xué)校的老師共同組織一個(gè)委員會(huì)，來指導(dǎo)我們每一個(gè)領(lǐng)域的教育教學(xué)工作。每一個(gè)領(lǐng)域的人才培養(yǎng)怎么做，怎么能夠保證質(zhì)量，由他們說了算。通過這個(gè)機(jī)制，使我們職業(yè)教育的教育過程和產(chǎn)業(yè)發(fā)展緊密地結(jié)合起來，這是從隊(duì)伍組織上。[17:00]

[葛道凱]:另外，我們?cè)谶^去這些年中，全國(guó)發(fā)展了大約1000家職業(yè)教育集團(tuán)，職業(yè)教育集團(tuán)的特點(diǎn)，有學(xué)校、有企業(yè)，大家組成一個(gè)利益共同體，實(shí)現(xiàn)資源共享，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)過程的很好的銜接。通過這些，使我們的產(chǎn)教融合和校企合作逐步實(shí)現(xiàn)機(jī)制化。這是中國(guó)特色道路的第二個(gè)工作。[17:02]

[葛道凱]:第三個(gè)工作，著力完善制度和標(biāo)準(zhǔn)體系。主持人可能也聽說過，以前我們說起職業(yè)教育，講中職，講中等職業(yè)教育，大量的就是說參照中小學(xué)。講高等職業(yè)教育，就是參照我們的大學(xué)來做。為什么呢？因?yàn)橹贫炔煌晟?，?biāo)準(zhǔn)不完善。這些年來，因?yàn)楦鶕?jù)職業(yè)教育的特點(diǎn)，我們加大了制度和標(biāo)準(zhǔn)的建設(shè)力度。我們先后發(fā)布了學(xué)校設(shè)置的標(biāo)準(zhǔn)、教師的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、校長(zhǎng)的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)生實(shí)習(xí)的管理辦法、考試招生改革的意見等等，使職業(yè)教育逐步按照職業(yè)教育的特點(diǎn)辦教育、按照職業(yè)教育的規(guī)律來辦教育。另外，我們也打造了一批服務(wù)轉(zhuǎn)方式、調(diào)結(jié)構(gòu)、促升級(jí)的骨干院校，重點(diǎn)專業(yè)和雙師型隊(duì)伍，這是做的第三個(gè)方面的事情。[17:03]

[葛道凱]:第四個(gè)工作，增強(qiáng)專業(yè)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的吻合度。說一千道一萬，什么樣的改革，如果培養(yǎng)的人不能和產(chǎn)業(yè)需要結(jié)合起來，那是一句空話。大家說怎么結(jié)合呢？所以，過去這幾年，職業(yè)教育的專業(yè)設(shè)置強(qiáng)調(diào)的是追蹤產(chǎn)業(yè)升級(jí)，特別是新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)和新商業(yè)模式的發(fā)展。我們?cè)谶^去幾年中，修訂了中等職業(yè)教育的專業(yè)目錄，今年還要頒布最新的高等職業(yè)教育專業(yè)目錄。對(duì)高職的410個(gè)專業(yè)，我們制定了專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。去年我們又對(duì)中職230個(gè)專業(yè)根據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，制定了新的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，使我們專業(yè)人才培養(yǎng)和產(chǎn)業(yè)的最新發(fā)展能夠相對(duì)接，從而實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)過程的吻合，這是中國(guó)特色職業(yè)教育道路的第四個(gè)特點(diǎn)，增加專業(yè)和產(chǎn)業(yè)的吻合度。[17:05]

[葛道凱]:第五個(gè)方面，提升人才培養(yǎng)的質(zhì)量。專業(yè)吻合了，如果人才培養(yǎng)質(zhì)量沒有上去也不行，當(dāng)然吻合是質(zhì)量的一方面，但不是質(zhì)量的全部。要提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，還有兩方面需要做到位。第一是職業(yè)精神的培養(yǎng)。大家知道，我們現(xiàn)在企業(yè)里面要招工，首先看職業(yè)道德怎么樣、職業(yè)精神怎么樣，這是大家選人用人第一位的。針對(duì)職業(yè)學(xué)校學(xué)生的特點(diǎn)，我們加強(qiáng)了思想品德教育，加強(qiáng)優(yōu)秀企業(yè)文化進(jìn)入校園的力度。我們每年都開展文明風(fēng)采競(jìng)賽活動(dòng)，我們請(qǐng)了很多勞模到職業(yè)學(xué)校中作報(bào)告，營(yíng)造良好的育人的氛圍，過去這些年，學(xué)校的校園文化發(fā)生了很大的變化。職業(yè)精神和職業(yè)技能的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)了有機(jī)的融合，這是我們關(guān)注的一方面，就是職業(yè)精神的培養(yǎng)。另外就是職業(yè)技能的培養(yǎng)，要提高職業(yè)技能，改革我們的專業(yè)課程和教材，使教學(xué)過程和生產(chǎn)過程更好地結(jié)合起來。在過去這些年，國(guó)家投入了500多個(gè)億，建設(shè)了一大批高水平的、能夠起示范作用的學(xué)校、專業(yè)和課程，這在引領(lǐng)職業(yè)教育改革方面發(fā)揮了很好的帶頭作用，在各地形成了一批品牌，以前說上普通高中要競(jìng)爭(zhēng)才能進(jìn)去的，現(xiàn)在一批職業(yè)學(xué)校，不是誰想進(jìn)就可以進(jìn)的，要經(jīng)過多次選拔才可以的。這是提高質(zhì)量的第二方面。第三方面，要有其他的不斷改進(jìn)的措施，因此我們建立了職業(yè)院校人才培養(yǎng)診斷和改進(jìn)機(jī)制。就是說，我們要不斷地對(duì)人才培養(yǎng)過程進(jìn)行診斷，發(fā)現(xiàn)成績(jī)要增強(qiáng)信心，發(fā)現(xiàn)問題要不斷地改進(jìn)。這個(gè)改進(jìn)，我們借用第三方措施，使診斷和改進(jìn)、產(chǎn)業(yè)發(fā)展更好地結(jié)合起來。這是第五方面，提高質(zhì)量。[17:10]

[葛道凱]:最后一個(gè)方面，促進(jìn)教育公平。職業(yè)教育是面向廣大人民群眾，這里有許多農(nóng)村的學(xué)生、貧困家庭的學(xué)生，在過去這幾年，國(guó)家先后建立了中等職業(yè)教育的學(xué)生資助政策和免學(xué)費(fèi)政策，到去年，我們的免學(xué)費(fèi)政策已經(jīng)可以覆蓋到中職學(xué)生近90%以上。我們的學(xué)生生活費(fèi)資助可以覆蓋到中職學(xué)生近40%以上。此外我們的高職，有30%的學(xué)生可以獲得獎(jiǎng)學(xué)金，有25%，就是四分之一的學(xué)生可以獲得助學(xué)金，使我們貧困家庭的孩子讀職業(yè)教育有了一個(gè)物質(zhì)的保障，有一個(gè)基本的保障。[17:11]

[葛道凱]:今年兩會(huì)前，李克強(qiáng)總理主持國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議，決定把面向中職學(xué)生的助學(xué)金標(biāo)準(zhǔn)從1500元提高到2000元。對(duì)我們高職來說，差不多每三年有850萬到900萬的學(xué)生，是他們所在家庭的第一代大學(xué)生。剛才您問的這個(gè)問題，是說職業(yè)教育成績(jī)?nèi)〉?，怎么取得的，我的體會(huì)是走出了一條中國(guó)特色的職業(yè)教育道路，這道路表現(xiàn)在上面六個(gè)方面。[17:13]

[主持人]:葛司長(zhǎng)，您可不可以談一談職業(yè)教育在全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議之后的一個(gè)特點(diǎn)和進(jìn)展呢？[17:13]

[ 葛道凱]:去年召開的全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議，是在改革開放以后的第三次國(guó)由務(wù)院召開的職業(yè)教育工作會(huì)。職業(yè)教育工作會(huì)議的召開，應(yīng)該說是標(biāo)志著我們職業(yè)教育的發(fā)展進(jìn)入了一個(gè)新的黃金期?，F(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)的步伐越來越快，服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力也在不斷地提升。[17:14]

[ 葛道凱]:對(duì)于我們職業(yè)教育改革發(fā)展，在去年以來，在一年時(shí)間內(nèi)，呈現(xiàn)了這么幾個(gè)特點(diǎn)：第一個(gè)特點(diǎn)，就是以落實(shí)為主線，是去年以來的顯著特點(diǎn)。習(xí)近平總書記的批示和全國(guó)職教會(huì)的精神，對(duì)職業(yè)教育今后一個(gè)時(shí)期的發(fā)展指明了方向，對(duì)全國(guó)來說主要是落實(shí)，因此我們職業(yè)教育戰(zhàn)線上下就是怎么把習(xí)近平總書記的批示，把職教會(huì)的精神落實(shí)好，這是第一個(gè)特點(diǎn)。[17:16]

[ 葛道凱]:第二個(gè)特點(diǎn)，制度標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)出現(xiàn)體系化的趨勢(shì)。剛才我說，我們注重完善制度標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)?，F(xiàn)在新的《決定》出臺(tái)以后，制度和標(biāo)準(zhǔn)全面地往前推進(jìn)，逐步地要形成一個(gè)完整的系統(tǒng)。[17:17]

[ 葛道凱]:第三個(gè)特點(diǎn)，人才培養(yǎng)的質(zhì)量邁上了快車道。這個(gè)顯著特點(diǎn)，就是把職業(yè)精神和職業(yè)技能的培養(yǎng)更緊密地結(jié)合起來，既要培養(yǎng)職業(yè)技能，又要培養(yǎng)職業(yè)精神。通過職業(yè)精神的培養(yǎng)來促進(jìn)職業(yè)技能的培養(yǎng)，通過職業(yè)技能的培養(yǎng)來提升職業(yè)精神的培養(yǎng)水平。[17:17]

[ 葛道凱]:第四個(gè)特點(diǎn)，現(xiàn)代職業(yè)教育的體系建設(shè)呈現(xiàn)整體推進(jìn)的態(tài)勢(shì)。我們說，職業(yè)教育要按照現(xiàn)代職業(yè)教育體系的要求，統(tǒng)籌中等和高等職業(yè)教育的發(fā)展，系統(tǒng)培養(yǎng)技術(shù)技能人才，這個(gè)格局應(yīng)該是更加清晰了。[17:18]

[ 葛道凱]:第五個(gè)特點(diǎn)，各方面聯(lián)動(dòng)推動(dòng)改革，這個(gè)趨勢(shì)更加明顯。什么叫聯(lián)動(dòng)推動(dòng)改革？我們職業(yè)教育有十個(gè)國(guó)家試驗(yàn)區(qū)，有一批改革試點(diǎn)，大家互相促進(jìn)，互相推動(dòng)，互相借鑒，一方面是中央決策部署，一方面是地方改革實(shí)踐，很好地結(jié)合起來，使我們的職業(yè)教育這種改革呈現(xiàn)不是單打的，是聯(lián)動(dòng)的，是大家一起往前走的。[17:18]

[ 葛道凱]:職教會(huì)以來的主要工作是三個(gè)方面，第一個(gè)方面，推進(jìn)重點(diǎn)改革，重點(diǎn)領(lǐng)域的改革。比如，對(duì)我們職業(yè)教育發(fā)展來說，對(duì)于我們老百姓來說，大家心目中，職業(yè)教育辦學(xué)條件差，是我們職業(yè)教育發(fā)展的一個(gè)軟肋了。為了貫徹全國(guó)職教會(huì)的精神，去年年底，教育部和財(cái)政部聯(lián)合出臺(tái)了關(guān)于實(shí)施高職生均經(jīng)費(fèi)撥款標(biāo)準(zhǔn)的通知，明確到2017年以前，高等職業(yè)教育的生均財(cái)政撥款標(biāo)準(zhǔn)要達(dá)到12000元的水平。12000元是什么樣的水平？就是我們現(xiàn)在本科高校的水平。應(yīng)該說這對(duì)我們職業(yè)教育的改革發(fā)展和職業(yè)教育條件的改善，將會(huì)發(fā)揮很大的作用。這是關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是保障。[17:19]

[ 葛道凱]:條件改善了，別的改革怎么跟上呢？推動(dòng)培養(yǎng)過程改革方面，我們啟動(dòng)了現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)，把現(xiàn)代學(xué)校制度和企業(yè)的學(xué)徒制度有機(jī)結(jié)合起來，使人才培養(yǎng)過程和企業(yè)的生產(chǎn)過程更緊密地結(jié)合起來，培養(yǎng)更高水平的人才，這已經(jīng)正式啟動(dòng)試點(diǎn)。此外，我們印發(fā)了關(guān)于推進(jìn)學(xué)習(xí)型城市建設(shè)的意見，使職業(yè)教育和全民學(xué)習(xí)更有機(jī)地結(jié)合起來。推進(jìn)重點(diǎn)改革，這是一個(gè)方面的工作。[17:21]

[ 葛道凱]:第二個(gè)方面，推動(dòng)地方行動(dòng)。職業(yè)教育要發(fā)展，關(guān)鍵還是各級(jí)地方政府行動(dòng)起來。去年6月份全國(guó)職教會(huì)以來，已經(jīng)有22個(gè)省召開了本省的職業(yè)教育工作會(huì)議，印發(fā)了本省的文件或者是規(guī)劃?，F(xiàn)在10個(gè)省部共建的職業(yè)教育試驗(yàn)區(qū)的改革試點(diǎn)也不斷地往前推進(jìn)，這是第二方面，推動(dòng)地方行動(dòng)起來。[17:22]

[ 葛道凱]:第三方面是強(qiáng)化督導(dǎo)落實(shí)。今年最重要的一個(gè)行動(dòng)，就是全國(guó)人大啟動(dòng)了職教法的執(zhí)法檢查，張德江委員長(zhǎng)親自帶隊(duì)開展執(zhí)法檢查，6月份，全國(guó)人大還要對(duì)職業(yè)教育法的貫徹落實(shí)情況專門進(jìn)行詢問，這就是抓落實(shí)，今年中央重視職業(yè)教育一個(gè)重要行動(dòng)。[17:23]

[ 葛道凱]:此外，作為我們工作部門，我們啟動(dòng)了職教會(huì)精神貫徹落實(shí)的督查機(jī)制，這個(gè)督查機(jī)制在內(nèi)容上是重點(diǎn)督查各地職業(yè)教育政策、法規(guī)和改革措施制定和實(shí)施情況。在實(shí)施上強(qiáng)調(diào)各級(jí)政府都要履行職責(zé)。在督查結(jié)果的運(yùn)用上，我們強(qiáng)調(diào)既要開展工作督查，又要進(jìn)行案例的搜集，還要進(jìn)行問題的診斷，三者相結(jié)合，把督導(dǎo)落實(shí)和總結(jié)推廣結(jié)合起來。應(yīng)該說，去年召開的全國(guó)職教會(huì)，對(duì)于職業(yè)教育來說是劃時(shí)代的，對(duì)于教育來說，也具有里程碑意義。所以，在這次職教會(huì)后，出現(xiàn)了一系列新的特點(diǎn)。[17:25]

[主持人]:葛司長(zhǎng)，我們了解到今年職業(yè)教育活動(dòng)周的主題之一就是“支撐中國(guó)制造”，怎樣判斷職業(yè)教育在新一輪的產(chǎn)業(yè)革命，比如中國(guó)制造2025、工業(yè)4.0等浪潮中的地位呢？[17:26]

[葛道凱]:這個(gè)問題也是非常好，切中我們當(dāng)前的一個(gè)熱點(diǎn)了。在這方面，周主任是專家，大家聽聽周主任的。[17:26]

[周明]:職業(yè)教育一直支撐著中國(guó)制造業(yè)的發(fā)展，我們國(guó)家生產(chǎn)制造業(yè)自加入WTO后，確實(shí)得到了很大的發(fā)展。一個(gè)標(biāo)志性的事件，就是2010年，我們國(guó)家生產(chǎn)制造總值以1.995萬億美元，躍居世界第一，超過了美國(guó)，這讓世界為之一驚。另外，我們國(guó)家主要的電子產(chǎn)品，比如手機(jī)、彩色電視機(jī)、PC、筆記本電腦等，都是世界第一位。這里面離不開職業(yè)教育的支持。[18:03]

[周明]:首先，職業(yè)教育為中國(guó)制造業(yè)提供了大量的技術(shù)工人。現(xiàn)在我們國(guó)家技術(shù)工人主要有兩個(gè)來源，一是經(jīng)過短期培訓(xùn)的農(nóng)民工；再有一個(gè)是職業(yè)院校的畢業(yè)生。職業(yè)院校的畢業(yè)生，明顯的比農(nóng)民工后勁要足。為什么呢？因?yàn)樗?jīng)過系統(tǒng)的訓(xùn)練，許多職業(yè)院校的畢業(yè)生，在各自的崗位上，都作出了很突出的貢獻(xiàn)。而且我們每年評(píng)的全國(guó)技術(shù)能手里面，很大比例是中職院校的畢業(yè)生或者高職院校的畢業(yè)生。我覺得這一點(diǎn)體現(xiàn)了職業(yè)教育對(duì)中國(guó)制造的一個(gè)支撐。[18:04]

[周明]:還有一個(gè)，隨著近幾年職業(yè)教育的發(fā)展，像校企合作、工學(xué)結(jié)合這些教學(xué)理念的貫徹落實(shí)，使得學(xué)生適應(yīng)企業(yè)生產(chǎn)環(huán)境以及動(dòng)手能力這方面得到了顯著的提高。2005年的時(shí)候，一個(gè)中職學(xué)校的畢業(yè)生，到了企業(yè)之后，從進(jìn)企業(yè)門到能獨(dú)立地操作、獨(dú)立地干活，可能需要大致一年的時(shí)間，但是到了2014年之后，這個(gè)時(shí)間大大地縮短，有三個(gè)月到半年就能獨(dú)立開展工作了。所以，這就是職業(yè)教育的一個(gè)成果。[18:04]

[周明]:另外，還有一點(diǎn)，中國(guó)制造，現(xiàn)在越來越離不開職業(yè)教育的支撐。大家都知道，我們國(guó)家是世界第一生產(chǎn)制造大國(guó)，但是絕不是生產(chǎn)制造強(qiáng)國(guó)。我們從大國(guó)到強(qiáng)國(guó)的轉(zhuǎn)變還沒有完成。中國(guó)制造2025里面的一個(gè)目標(biāo)，就是說中國(guó)制造到2025年要邁進(jìn)世界生產(chǎn)制造強(qiáng)國(guó)的行列。我們要實(shí)現(xiàn)由生產(chǎn)制造大國(guó)向生產(chǎn)制造強(qiáng)國(guó)轉(zhuǎn)變，更離不開職業(yè)教育。為什么呢？要實(shí)現(xiàn)這個(gè)轉(zhuǎn)變，首先我們需要大量的高素質(zhì)的技術(shù)技能人才。這個(gè)技術(shù)技能人才，從國(guó)外是引進(jìn)不了的，而且現(xiàn)在產(chǎn)業(yè)發(fā)展這個(gè)缺口又是很大的，研究型人才我們可以從國(guó)外引進(jìn)，技術(shù)技能人才只能靠我們自己培養(yǎng)。我們?cè)趺磁囵B(yǎng)呢？必須要發(fā)展職業(yè)教育。職業(yè)教育不發(fā)展，技術(shù)技能人才培養(yǎng)不出來，就會(huì)拖中國(guó)制造的后腿。從這個(gè)意義上講，生產(chǎn)制造業(yè)離不開職業(yè)教育的支撐。[18:04]

[周明]:另外，中國(guó)制造2025，也提出了一些很新的觀點(diǎn)，具體來講，就是三個(gè)轉(zhuǎn)變。到2025年的時(shí)候，我們中國(guó)制造要向中國(guó)創(chuàng)造轉(zhuǎn)變，中國(guó)速度要向中國(guó)質(zhì)量轉(zhuǎn)變，中國(guó)產(chǎn)品要向中國(guó)品牌轉(zhuǎn)變。要實(shí)現(xiàn)這三個(gè)轉(zhuǎn)變，我想很重要的，一是轉(zhuǎn)變的主攻方向是什么，就是生產(chǎn)制造業(yè)的智能化，智能化可以說是實(shí)現(xiàn)中國(guó)從生產(chǎn)制造大國(guó)向生產(chǎn)制造強(qiáng)國(guó)邁進(jìn)的一個(gè)根本的路徑。隨著智能制造的發(fā)展，中國(guó)制造將大大地減少低端人才。像農(nóng)民工這種人才，低端的這種人才需求將會(huì)大大減少。那么，高端人才的需求量，將會(huì)大大地增加。比如現(xiàn)在都發(fā)展智能化的生產(chǎn)線，機(jī)器手。前些日子剛做一個(gè)調(diào)研，有一個(gè)研究所，上了一條自動(dòng)化生產(chǎn)線之后，14個(gè)搞電子裝接的工人就不需要了，但是需要一名懂軟件編程的人，當(dāng)機(jī)器手不能進(jìn)入正常工作狀態(tài)的情況下，他能排除故障，保證生產(chǎn)線正常運(yùn)營(yíng)。這就是高端的技術(shù)技能人才。這種人才以后會(huì)大大地需要。低端的，焊電路板，手工接插元器件的人會(huì)大大減少。以后，我覺得職業(yè)教育在培養(yǎng)高端技術(shù)技能人才方面就要多做工作。[18:04]

[周明]:另外，還有一個(gè)，中國(guó)制造2025提出了制造業(yè)要實(shí)現(xiàn)由低成本競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)向質(zhì)量效益優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)變的目標(biāo)。這個(gè)就是剛才葛司長(zhǎng)已經(jīng)講了，一方面我們要求職業(yè)院校的畢業(yè)生要有認(rèn)真、敬業(yè)、負(fù)責(zé)的勞動(dòng)態(tài)度，這就是精神這方面。另外，還要求他有精湛的技藝。只有具備了這兩點(diǎn)，才能實(shí)現(xiàn)由低成本競(jìng)爭(zhēng)向質(zhì)量效益這方面的轉(zhuǎn)變。所以，我覺得職業(yè)教育應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治教育，幫助學(xué)生樹立勞動(dòng)光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大的新觀念。[18:05]

[周明]:另外，加強(qiáng)和企業(yè)的這種合作，建立大師工作室。因?yàn)槲矣X得我們的職業(yè)院校的學(xué)生是很靈的，加強(qiáng)這種培養(yǎng)之后，他們也會(huì)成為今后中國(guó)制造的大師。這也是一點(diǎn)。[18:05]

[周明]:另外，中國(guó)制造以后可能對(duì)信息化技術(shù)依賴得比較多，所以希望職業(yè)教育能夠把信息化這方面的培訓(xùn)不要再作為一個(gè)專業(yè)，是否能作為一個(gè)普通課，讓和生產(chǎn)制造有關(guān)的專業(yè)都能夠?qū)W習(xí)信息化這些技術(shù)。這樣的話，就能夠普及信息化，使中國(guó)制造在智能、數(shù)字化這方面邁上一個(gè)新的臺(tái)階，提供人才方面的支撐。[18:05]

[主持人]:周主任能否接著談一下，我國(guó)在大力推進(jìn)中國(guó)制造2025戰(zhàn)略和互聯(lián)網(wǎng)+行動(dòng)計(jì)劃的背景下，未來制造業(yè)對(duì)技術(shù)技能人才新的要求呢？[18:05]

[周明]:新的要求，我剛才已經(jīng)談了，第一，高端技術(shù)技能型人才的培養(yǎng)要加強(qiáng)。第二，創(chuàng)新精神，要培養(yǎng)一些有創(chuàng)新精神的職業(yè)院校的畢業(yè)生。要有創(chuàng)新精神，我覺得有兩點(diǎn)，一是他有基本功，第二，他得熱愛他所從事的工作，他得對(duì)他所從事的工作有興趣，沒有興趣的話，不可能創(chuàng)新。第三，剛才還說了，信息化這方面的培養(yǎng)要加強(qiáng)。第四，要培養(yǎng)復(fù)合型人才。因?yàn)楝F(xiàn)在技術(shù)復(fù)合型人才，特別是在小微企業(yè)、中小企業(yè)是很缺的。我們這次搞了世界技能大賽，電子這個(gè)項(xiàng)目的一個(gè)選拔賽，在搞這個(gè)選拔賽的時(shí)候，我們就感覺到，這個(gè)選拔賽既包括硬件電路的設(shè)計(jì)，也包括嵌入式編程，另外還包括故障的排除等等，它要求這人在這方面發(fā)展很全面。這樣我覺得以后正好職業(yè)教育有一個(gè)寬口徑，寬口徑可能更利于這種人才的培養(yǎng)和成長(zhǎng)。我們企業(yè)是很歡迎這種人才的。[18:06]

[葛道凱]:周主任剛才提的，既肯定了職業(yè)教育的發(fā)展，從制造業(yè)的角度，同時(shí)又為職業(yè)教育的下一步的改革發(fā)展提出了要求。[18:06]

[葛道凱]:周主任剛才講，我們的制造業(yè)要從中國(guó)制造變?yōu)橹袊?guó)創(chuàng)造，要從中國(guó)數(shù)量變?yōu)橹袊?guó)質(zhì)量，要從中國(guó)產(chǎn)品變成中國(guó)品牌，必然要求我們每一個(gè)一線工作人員有更高的水平。自然要求職業(yè)教育要從比較多的注重規(guī)模增長(zhǎng)轉(zhuǎn)向更加注重內(nèi)涵建設(shè)和質(zhì)量提升。比如剛才您說的“互聯(lián)網(wǎng)+”，“互聯(lián)網(wǎng)+”，我體會(huì)一個(gè)重要的特點(diǎn)，它就是制造業(yè)的數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化和智能化，這就需要我們的職業(yè)教育的質(zhì)量必須要跟得上。[18:07]

[主持人]:我們知道，我們?cè)诼殬I(yè)教育方面，其實(shí)需要一些也是能培養(yǎng)出一些拔尖人才的，比如我們今天來到現(xiàn)場(chǎng)的譚部長(zhǎng)。譚部長(zhǎng)能否介紹一下在職業(yè)院校學(xué)習(xí)經(jīng)歷對(duì)您的工作和生活都產(chǎn)生了哪些影響？舉幾個(gè)例子來談一談吧。[18:07]

[譚宗良]:首先特別想借這個(gè)機(jī)會(huì)，向葛司長(zhǎng)和周主任等等這些為職業(yè)教育而辛苦工作奮斗的工作者們，是你們才讓我們有了這樣一個(gè)很好的職業(yè)教育的機(jī)會(huì)。其次我想感謝我的母校，我的母校是北京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院。我離開校園到現(xiàn)在為止已經(jīng)有差不多八年的時(shí)間了。回憶三年的職業(yè)教育生涯，我覺得，不管是對(duì)我八年以來的工作也好，還有對(duì)我的這些成長(zhǎng)也好，都起著很大的積極作用。[18:07]

[譚宗良]:我舉一個(gè)簡(jiǎn)單的例子，我是2004年8月份的時(shí)候加入的北京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院，當(dāng)時(shí)包括我在內(nèi)的很多同學(xué)還沒有從高考陰影中恢復(fù)過來，包括周圍的親戚也好，朋友也好，對(duì)我們這一類學(xué)生會(huì)有一定的看法。當(dāng)時(shí)我們?cè)谛律娜雽W(xué)教育上，我們老師跟我們講，高考已經(jīng)成為過去，它并不能代表你們的將來。比起那些考入本科的同學(xué)們而言，你只是做了跟他們不同選擇而已，你們一定要把自己的位置搞清楚，要學(xué)會(huì)去適應(yīng)現(xiàn)在的學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣到了三年以后，你們同樣可以在新的工作崗位和新的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在這方面大展拳腳。正是老師第一堂課給了我們一個(gè)恢復(fù)信心的機(jī)會(huì)，同時(shí)給了我們鼓舞，讓我們明白要擺正好自己的心態(tài)，同時(shí)要擺正自己的位置，這樣才能從高考的陰影中走出來。[18:07]

[主持人]:您剛才也談到社會(huì)上可能對(duì)職業(yè)教育還是有一定的偏見。今年職業(yè)教育活動(dòng)周的主題活動(dòng)之一是成就出彩人生。剛才葛司長(zhǎng)也談到職業(yè)教育培養(yǎng)的是技術(shù)技能人才，咱們?cè)趺礃犹岣呓虒W(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)職業(yè)教育的吸引力呢？[18:08]

[葛道凱]:主持人提了一個(gè)非常重要的問題。我講一個(gè)故事，幾年前我看到一篇報(bào)道，這個(gè)報(bào)道報(bào)道的是一個(gè)北京孩子，這個(gè)孩子是1990年出生，他高中畢業(yè)那一年沒有考上大學(xué)，包括也沒有考上高職，他就到中職里面繼續(xù)讀書。一年以后，有一位老師做研究，就選擇他作為樣本，對(duì)他進(jìn)行了采訪。我不認(rèn)識(shí)這個(gè)老師，也不認(rèn)識(shí)這個(gè)同學(xué)，但是我看到這篇報(bào)道以后，我非常震驚。這個(gè)報(bào)道，這篇文章的大概內(nèi)容是說，這個(gè)學(xué)生同時(shí)比較了我們的普通教育和我們的職業(yè)教育，他說的話可以概括為三句，第一句話叫職業(yè)學(xué)校是真正實(shí)施素質(zhì)教育的學(xué)校。這個(gè)孩子講，我在普通學(xué)校里頭的時(shí)候，我的成績(jī)是在中等以下，中等以下的孩子在學(xué)校里頭所有的活動(dòng)跟他們是沒有關(guān)系的。結(jié)果他到了職業(yè)教育以后，發(fā)現(xiàn)老師關(guān)心每一個(gè)孩子，積極鼓勵(lì)推動(dòng)每一個(gè)孩子參加學(xué)校的各種素質(zhì)教育的活動(dòng)，這是第一句。第二句，用孩子自己的話說，職業(yè)教育是真正實(shí)現(xiàn)人人成才的教育。這個(gè)孩子一開始到學(xué)校選了電子工程專業(yè)，學(xué)了兩個(gè)月，發(fā)現(xiàn)不感興趣，于是跟老師講想換一個(gè)專業(yè)，老師說你想換什么專業(yè)？他說想換烹飪。老師說很好呀，我?guī)闳ィ蹅儗W(xué)校有烹飪專業(yè)，去試試看，結(jié)果一試發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子可能有烹飪天賦，在烹飪專業(yè)里面很快走在前面。他學(xué)了一年，就被外面的飯店聘請(qǐng)過去做餐飲主廚了，他一下子找到了自己的所長(zhǎng)，發(fā)揮特長(zhǎng)的舞臺(tái)。第三句，這個(gè)孩子自己的話，職業(yè)學(xué)校是增強(qiáng)自信心的學(xué)校。說他原來在普通教育的時(shí)候，在學(xué)校里頭，老師沒人理，同學(xué)也不理他，回到家里，爸爸媽媽就罵他，說白養(yǎng)了一個(gè)兒子，什么也不會(huì)干，學(xué)習(xí)成績(jī)那么差。最后到了職業(yè)學(xué)校以后，他發(fā)現(xiàn)，爸媽的臉色也好了，而且親戚朋友也好了，爸媽經(jīng)常親戚朋友說，你們誰家有紅白喜事，讓我兒子跟你掌勺。這個(gè)孩子說，我原來是可以對(duì)社會(huì)作出貢獻(xiàn)的人，父母也說，我們家孩子原來也是非常優(yōu)秀的，只要找對(duì)了舞臺(tái)。[18:08]

[葛道凱]:我舉這個(gè)故事是說明，職業(yè)教育重要的是提供每一個(gè)人所適合的教育。剛才您的問題是說，怎么提高質(zhì)量，就是要為每一個(gè)人，根據(jù)每一個(gè)人的特點(diǎn)，實(shí)施教育教學(xué)過程，使他的特長(zhǎng)、認(rèn)知水平得到最好的發(fā)揮，這就是教育質(zhì)量，當(dāng)然這比較抽象。如果概括起來，概括到我們教育工作中，所謂提高質(zhì)量，就是做六個(gè)方面的事：第一，立德樹人，培養(yǎng)人是第一位的。怎么培養(yǎng)人，就是要發(fā)揮好德育課主渠道作用，發(fā)揮好校園文化的作用，發(fā)揮好學(xué)校社團(tuán)的作用，使學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活的每一個(gè)環(huán)節(jié)過程中都得到熏陶，使他的職業(yè)精神逐步地得到養(yǎng)成，這是質(zhì)量的第一方面。第二方面，說到質(zhì)量，一定要落到專業(yè)課程和教材上。什么樣的專業(yè)、什么樣的課程、什么樣的教材才算好的呢？我們就強(qiáng)調(diào)，要堅(jiān)持五個(gè)對(duì)接：專業(yè)設(shè)置要和產(chǎn)業(yè)需求對(duì)接、課程內(nèi)容要和職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接、教學(xué)過程要和生產(chǎn)過程對(duì)接、畢業(yè)證書要和職業(yè)資格證書對(duì)接、職業(yè)教育要和終身學(xué)習(xí)對(duì)接。這五個(gè)對(duì)接就是專業(yè)課程和教材改革的基本要求、基本方向。[18:08]

[葛道凱]:第三方面，對(duì)職業(yè)教育來說，校企合作、工學(xué)結(jié)合，怎么結(jié)合呢？我們強(qiáng)調(diào)教學(xué)、學(xué)習(xí)、實(shí)訓(xùn)要融合，實(shí)施這樣的教學(xué)過程。這樣的教學(xué)過程是教學(xué)、學(xué)習(xí)、實(shí)訓(xùn)融合在一起的。對(duì)此，周主任和袁同學(xué)應(yīng)該都有體會(huì)，比如我們的項(xiàng)目教學(xué)、案例教學(xué)、工作過程導(dǎo)向的教學(xué)，這就與職業(yè)學(xué)校學(xué)生的特點(diǎn)結(jié)合了。[18:09]

[葛道凱]:第四，要提高質(zhì)量，當(dāng)然要有一個(gè)好的教師隊(duì)伍。教師是我們學(xué)校提高質(zhì)量最基本的依靠。教師水平怎么提高？?jī)蓚€(gè)途徑，第一，對(duì)在職的教師加強(qiáng)培訓(xùn)，要提高我們?cè)诼毥處煹乃?。第二，要從外部引進(jìn)一批高水平的教師，特別是企業(yè)一線的工程技術(shù)人員、高技能人才到職業(yè)學(xué)校中講課，他們講課，我們的學(xué)生是非常歡迎的。[18:09]

[葛道凱]:第五，改善辦學(xué)條件。這是基礎(chǔ)，首先要改善辦學(xué)條件。所以，要建設(shè)一批世界一流的職業(yè)院校和骨干專業(yè)。[18:09]

[葛道凱]:第六，德育、專業(yè)、校企合作、教師隊(duì)伍、教學(xué)條件要良性運(yùn)轉(zhuǎn)，一定要有質(zhì)量評(píng)價(jià)的制度，這個(gè)質(zhì)量評(píng)價(jià)的制度，尤其要發(fā)揮行業(yè)和用人單位的作用，使他們通過評(píng)價(jià)，使我們學(xué)校發(fā)現(xiàn)不足，不斷地改進(jìn)。同時(shí)也是給學(xué)校施加壓力，使他們有前進(jìn)的動(dòng)力。[18:09]

[主持人]:由于時(shí)間的關(guān)系，我們請(qǐng)葛司長(zhǎng)談最后一個(gè)問題，請(qǐng)您談一下職業(yè)教育的發(fā)展趨勢(shì)。[18:09]

[葛道凱]:剛才我聽了周主任和譚部長(zhǎng)的發(fā)言，很受啟發(fā)。職業(yè)教育這些年取得了很大的進(jìn)展，但是和經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，和老百姓的要求相比，還有很大的距離，需要不斷地努力。[18:10]

[葛道凱]:去年召開的職業(yè)教育工作會(huì)議，對(duì)今后一個(gè)時(shí)期職業(yè)教育的改革發(fā)展作出了總體的部署。概括起來有六句話，第一句話，就是要把職業(yè)教育擺在更加突出的戰(zhàn)略位置，更加重視。怎么重視？要推動(dòng)職業(yè)教育和經(jīng)濟(jì)社會(huì)同步發(fā)展。什么叫同步發(fā)展？職業(yè)教育和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展同步規(guī)劃，與產(chǎn)業(yè)建設(shè)同步實(shí)施，與技術(shù)進(jìn)步同步升級(jí)，這是第一個(gè)，要更加重視。[18:10]

[葛道凱]:第二句話，職業(yè)教育要承擔(dān)更為繁重的時(shí)代使命，把構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系作為主攻方向。今后一個(gè)時(shí)期，作為職業(yè)教育來說，要構(gòu)建一個(gè)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展要求的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，這是第二個(gè)任務(wù)。[18:10]

[葛道凱]:第三，要發(fā)揮好企業(yè)的重要辦學(xué)主體作用。職業(yè)教育，以前說學(xué)校是辦學(xué)主體，這次國(guó)務(wù)院說了，企業(yè)也是辦學(xué)主體，這是一個(gè)非常重大的突破。把企業(yè)作為辦學(xué)主體，就為我們進(jìn)一步深化產(chǎn)教融合、校企合作提供了一個(gè)新的政策的切入點(diǎn)。[18:10]

[葛道凱]:第四，匯聚全社會(huì)關(guān)心和支持職業(yè)教育的合力，要把推進(jìn)體制機(jī)制改革作為動(dòng)力。職業(yè)教育和經(jīng)濟(jì)社會(huì)聯(lián)系最緊密，大家都要參與，但是要有參與的體制和機(jī)制，因此要加強(qiáng)體制機(jī)制的改革。[18:10]

[葛道凱]:第五，要堅(jiān)持服務(wù)發(fā)展，促進(jìn)就業(yè)的辦學(xué)方向，把提高人才培養(yǎng)質(zhì)量作為核心任務(wù)。[18:10]

[葛道凱]:第六，強(qiáng)化政策支持和監(jiān)管保障，把落實(shí)政府責(zé)任作為著力點(diǎn)。[18:10]

[葛道凱]:簡(jiǎn)單的說，第一句話是進(jìn)一步提高擺位，第二話是建設(shè)現(xiàn)代職業(yè)體系，第三句話是抓好產(chǎn)教融合、校企合作。第四句話是推動(dòng)體制機(jī)制突破，第五句話是提高質(zhì)量，第六句話是抓好落實(shí)。當(dāng)然，主持人肯定要代表網(wǎng)民問了，中央的決策非常的清晰，非常的明確，怎么落實(shí)呢？對(duì)我們來說是通過“四化”落實(shí)。第一化，要推進(jìn)關(guān)鍵改革系統(tǒng)化。職業(yè)教育改革涉及很多內(nèi)容，要抓住一些關(guān)鍵環(huán)節(jié)，使這些關(guān)鍵環(huán)節(jié)的改革能夠系統(tǒng)地推進(jìn)。比如，我們將很快推出中等和高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)的銜接行動(dòng)計(jì)劃，我們還會(huì)推出高等職業(yè)教育改革創(chuàng)新三年行動(dòng)計(jì)劃，來解決中高職辦學(xué)的定位問題、銜接問題等等，這是第一化，關(guān)鍵改革系統(tǒng)化。第二化，制度標(biāo)準(zhǔn)體系化。就是說，我們努力地實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育的各種制度、各種標(biāo)準(zhǔn)，要形成完整的體系。這其中最重要的是職教法的修訂。現(xiàn)在全國(guó)人大正在進(jìn)行執(zhí)法檢查，根據(jù)最近調(diào)研的情況看，我們下一步努力的方向，是要解決現(xiàn)行職教法條款比較粗、內(nèi)容比較舊、罰責(zé)比較缺失的問題，使政府職責(zé)的落實(shí)、行業(yè)企業(yè)作用的發(fā)揮、學(xué)?；盍Φ恼{(diào)動(dòng)都能夠有法可依，這是第二化。第三化，學(xué)校管理規(guī)范化。全國(guó)現(xiàn)在有1.2萬所中職學(xué)校，有1300多所高職學(xué)校，加起來有13300多所學(xué)校。職業(yè)教育要辦得好，需要每一所學(xué)校辦得好，其中管理是基礎(chǔ)。所以，我們將推出職業(yè)院校規(guī)范管理行動(dòng)計(jì)劃，目的是使職業(yè)學(xué)校的管理實(shí)現(xiàn)規(guī)范化、科學(xué)化和精細(xì)化，要體現(xiàn)職業(yè)院校的管理具有職業(yè)精神。第四化，工作落實(shí)的機(jī)制化。我們都說抓落實(shí)，如果沒有機(jī)制，落實(shí)也是很難的。按照中央落細(xì)落小落實(shí)的要求，我們把國(guó)務(wù)院的《決定》逐條進(jìn)行分解，然后分省建立臺(tái)帳，定期組織自查和抽查，力爭(zhēng)使中央的要求、國(guó)務(wù)院的決策能夠一步一步地變成我們職業(yè)教育發(fā)展的實(shí)際。[18:11]

[葛道凱]:當(dāng)然，職業(yè)教育發(fā)展離不開我們廣大網(wǎng)友朋友們的支持，離不開我們行業(yè)企業(yè)的參與，離不開我們媒體朋友的鼓勁，有大家的支持，職業(yè)教育就會(huì)有發(fā)展。[18:11]

[主持人]:感謝三位嘉賓作客人民網(wǎng)，也希望我們的職業(yè)教育今后有越來越大的發(fā)展，培養(yǎng)越來越多的技術(shù)技能人才，為國(guó)家作出貢獻(xiàn)。感謝您的在線收看，再會(huì)！[18:11]

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